تيار ڪندڙ گروپ ۾ ۽ سينئر ۾ انٽيليٽ ٿيل ڪم

2021 ء کے پیړۍ کے اوائل کی ابتدائی ابتدائی ابتدائی ٻارڙن ۽ جونیئر شاگردانن جي سنجیدگي سرگرمیوں جي ترقي جو سوال استاد ۽ استادن طرفان بلند ٿي ويو. اهو مسئلو اهو ٿيو ته ٻارن کي اسڪول ۾ آيو جنهن سڄي دنيا کي پوري نه سمجهيو هو. پهرين پوسٽر ڪيترن ئي علمي مواد سان ڳنڍيل نه ٿي سگهيا ته استاد طرفان سوال جو جواب ڳولڻ لاء. استاد هن مسئلي کي ختم ڪرڻ لاء طريقي سان ڳولڻ شروع ڪيو، هن وقت کان پوء ڊاه ۾ داخل ٿيل طبقن ۾ شامل ٿيا.

اڳوڻي اسڪولن جي تعليم جي حوالي سان پاڻمرادو طريقو

موجوده وقت تي، درخواست لاڳو ڪرڻ جو موضوع هڪڙو اسڪول کان اڳ ۾ پڙهائي وڃڻ واري تعليم وري اٿي ويو آهي. روسی تعلیم کے وزارت نے سرکاری فیڈریشن کو اپنایا، جس کے مطابق جی ایف ایف پر مربوط تربیتی سیشن تمام کنڈرگارٹن میں منعقد کی جانی چاہئے.

لاڳاپي جي ڳالهين

اهڙي طرح جي مخلوط مطالعي جي هڪ جهڙي ڳالهه اها آهي ته، اسڪولن جي تعليمي ۽ تعليمي پروسيس جو هڪ مثالي نمونو ٺاهڻ جي طريقيڪار ۾ تدريجي ڪارڪنن جي صلاحيتن جي فرق مختلف ڳالهه آهي. Kindergarten جي سينئر گروپ ۾ ڪو به مربوط ڪاروبار مقصد آهي ته ٻار جي ورهين واري شخصيت کي ٺاهڻ، اسڪول جي زندگيء لاء تيار ڪري رهي آهي.

اڳوڻي اسڪولن جي تعليم جي مواد کي گڏ ڪرڻ تي

مختلف سائنسن جو ٺهڪندڙ انتخاب ۾ حصو وٺندڙ، تعليمي مواد جي ورڇ جي ورڇ، تلاش جي حوالي سان لاڳاپيل تعليمي شعبن جي چونڊ، اهم مرحلن جي چونڊ. فاگس تي مربوط مطالعي جي تربيت واري خلافت علم ۽ صلاحيتن جي بين الاقوامي تقسيم کي تبديل ڪري ٿي، جنهن ۾ لازمي عڪس شامل آهي. هر سيشن جي آخر ۾، تعليم موٽائي موٽندي، انهي ڪري هو ته هو شاگردن جي مالزمت کي شاگردن جي مهارت حاصل ڪري ٿو، انهن لمحات جو ٻيهر تجزيي ڪرڻ جي ضرورت آهي.

ڪنهن پري اسڪول جي اداري جي سينئر گروپ ۾ ڪنهن به مربوط ڪاروبار هڪ خلاصا تي منعقد ڪيو ويو آهي جيڪو وفاقي تعليمي معيار جي سڀني ضرورتن تي عمل ڪرڻ گهرجي. تعليمي، تعليمي، ترقياتي ۽ ٽنهي جو مقصد مقصد جي جوڙجڪ ۾، انهن سڀني مهارت ۽ صلاحيت جو ٻار کي سبق جي دوران ماهر ٿيڻ لازمي آهي. اهو پڻ رٿيل نتيجن کي ظاهر ڪري ٿو: تربيت، تعليم.

اڳ اسڪول مان گڏيل تعليم

انھن جي ڪم ڪار ۾ جی ايف ھيگل، اي. ي. لرنر ھن اسڪول جي ڪيترن ئي شاخن کي گڏ ڪرڻ کان اڳ ۾ اسڪول جي تعليم جي حوالي سان ياد اچي ٿو. پرديئر گارٽن ۾ هڪ آزاد، انڪم ڪاروبار جو مطلب آهي ته شاگردن کي شاگردن پاران مليل پيچيده مهارتون ڏيکاريندي. اهڙن مطالعي جي دوران، ٻار هڪ تخليقي سماجي ۽ ثقافتي تجربو کي ترقي ڪري ٿو، هو سبق ۾ حاصل ڪيل معلومات کي مختلف زندگي جي حالتن کي منتقل ڪرڻ جي ڪوشش ڪندو.

اهو نقشو جذباتي اهميت جي ترقي لاء ڀرسان ٻار جي ٻارن جي رشتي لاء ضروري آهي، جاندار طبيعت.

تيار ڪرڻ واري گروپ ۾ ڪو به ضمني ڪاروبار ٻار جي شخصيت جي جامع ترقي لاء ضروري آهي.

پهرين اسڪول جي تعليم جا بنيادي عنصر ڇا آهن؟

علم جي نصاب ۾ حاصل ڪيل علم اڳوڻي اسڪولن لاء سائنسي دنيا جي نظر کي وڌائڻ ۾ مدد ڪري ٿي . تيار ڪندڙ گروپ ۾ انٽيليٽ ٿيل ڪم انهن جي پنهنجي حل کي ڳولڻ ۾ مدد ڪري ٿي، ٻار کي انهن جي ڪمن لاء "جواب" ڏيڻ سيکاري ٿو. ٻار پنهنجو پاڻ کي اهڙين سرگرمين ۾ فعال ڌرين وانگر سمجهندا آهن، گروپن ۾ ڪم ڪرڻ سکندا آهن.

سرگرمي جي هدايتون

پروگرام جو حصو، جيڪو هر DOW ۾ منظور ڪيو ويو آهي، ٻارن جي سنجڪاتي سرگرمين کي ترقي ڪرڻ جو مقصد آهي. جيئن اڳ اسڪول جي تعليم جي بنيادي جزو جي پڌرنامي مان هڪ اسان کي هيٺين شعبي جي سڀني تعليمي علائقن ۾ موجود ياد اچي ٿو.

• عملي اهميت. اهو خاص طور تي انهن حصن جو آهي جيڪو سنجاتياتي دلچسپي جي ترتيب ۾ جمع ڪندڙ ڪردار ادا ڪري ٿو .

• معلومات ٽيڪنالاجي جو استعمال. مربوط طبقن جي ٽيڪنالاجي ۾ ملائي ميڊيا ميلاپ جي استعمال، وڊيو ٽڪرا.

مختلف هدايتن جي ويجهي رابطي ۽ موثر نموني ٺاهي، تعليم ڏيندڙ پروگرامن ۾ ڪيترن ئي ترجيحن جي هدايتن کي مختص ڪرڻ جي ڪوشش ڪندا.

ڊيمن جي ننڍي گروپ ۾ داخل ٿيل ڪارڪردگي هيٺيان علائقن ۾ ممڪن آهي:

1. تقريبن صلاحيتن جي ترقي. هي مهارت اڳوڻي اسڪولن لاء ايندڙ زندگي ۾ گهربل هجي. ننڍي گروهه ۾ اهڙي هڪ انڪم ڪاروبار مقصد، اسڪول جي ماڻهن جي لفظن کي منظم ڪرڻ ۽ توسيع ڪرڻ جو مقصد آهي. نتيجي طور، اڳوڻي اسڪولن کي هڪ قابل ۽ منظم ڪيل تقرير ٺاهيو.

2. مربوط ملازمت جي ٽيڪنالاجي جي ڀرپاسي دنيا جي اڳوڻي اسڪولن کي واقف ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿي، قدرتي نموني کي ڄاڻائڻ ۽ ان کي وڌائي، سنجشياتي موثر پيدا ڪرڻ. سبق مختلف پيزا ۽ عملن ۾ دلچسپي پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي. انهي تيار ٿيل ڪم ۾ تيار ڪندڙ گروپ جو استعمال عناصر جو استعمال آهي: تجرب، ماڊل، مشاهدو، تجزيو، بحث، پڙهڻ. اهڙا پيداوار سرگرميون مقصد مستقبل جي اسڪول جي ٻارڙن جي تقرير ڪلچر کي ٺاهيندي آهي.

3. علم لاء تيارگي. تفريحي گروهه ۾ ضمني ڪم انهن اسڪولن جي تربيت لاء ٻارن کي تيار ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو: تقرير ٻڌڻ سان، آواز سازي ۽ تجزيه ٺاهڻ لاء لفظن جي معنى سان واقف ڪرڻ لاء سينري زبان رابطي کي ترقي ڪرڻ. ڪلاس روم ۾، ٻار کي مڪمل جملن ٺاهڻ جي ڪوشش ڪندو آهي.

   راندين جي راندين جي ڪردار ۾، جيڪي رياضيات ۾ هڪ ضمني طبقي شامل ڪري سگهندا آهن، پيداوار واري سرگرمي تي عمل ڪيو وڃي ٿو، ٻارن کي پنهنجي نقوش، علم، جذباتي حالت جو احساس ڪري ٿو. هڪ اسٽوريج سفر جي دڪان تي، ٻارن کي انهن جي گفتگو واري خاصيت جي نمائش ۾ مدد ڪري ٿي. گڏيل تخليقي سرگرمي صرف نه صرف رياضياتي صلاحيتن کي ترقي ڪري ٿو، پر ان جي تقرير، توجه، ياداشت.

موسيقي تعليم

هڪ گڏيل موسيقي تعليم اڳين ٻارن ٻارن لاء موجود آهي. اهو جڏهن هو موسيقي ٻڌڻ ۾، ميڊرن کي ٻڌڻ بابت ڳالهائيندي، استاد ٻار کي ذهني تصويرون ٺاهڻ لاء سيکاريندو آهي. جيڪڏهن رياضيات ۾ هڪ مربوط سبق منطق جي ٺهڪيل فرض ڪري ٿو، موسيقي جي مطالعي سان مڪمل طور تي تخليقي سوچ جي ترقي، ترقياتي تصويرون کي ادبي بيان سان پيش ڪرڻ جي صلاحيت ۾ حصو وٺندي آهي. اهڙيون قسم جون گرافڪس، مصوري، مجسمي، استاد جي مدد سان حسن جي دنيا ۾ ٻارن کي شامل ڪرڻ. جڏهن سکيا گيت، اڳوڻي اسڪولن جو لفظ ڀريو ويندو آهي. سبق جي نصاب ۾، ٻارن کي فنڪشنل ڪمن سان واقف ٿيڻو آهي، مجسما کان وٺي، مجسما کان پيننگنگ بيلنس کي فرق ڪرڻ. ڪيتريون ئي ڏند ڪٿا ۽ مشھور، جنھن سان ميوزڪ مالدار آھي، بنيادي طور ڪم ڪيو، پاڻ کي پنھنجي سڄي آرٽ جي ھڪڙي آرٽيڪل آرٽيڪل آھي.

موسيقي جي سبق، ياداشت، مشاهدي، ٻارن جي ترقي جي توجهه، موبائل رانديگرن سان موسيقي جو سلسلو، تحريڪن جي همراه وڌائڻ جي اجازت ڏئي ٿو. اڳ-اسڪول ڪلاس ۾ استعمال ٿيندڙ ڪردار راندين جي راندين کي آواز، رنگ، روشن موسيقي تصويرون ذريعي دنيا جي ٻارن لاء خواب ڏسڻ ۾ مدد ڪري ٿي. ڊرائنگ ۽ ماڊلنگ هٿن جي نيڪ موٽر صلاحيتن جي ترقي ۾ حصو وٺن ٿا، ان جي غير موجودگيء ۾، ٻارڙن کي سکڻ لاء سکڻ ڏاڍو ڏکيو ٿيندو.

انٽيليشن جا اختيار

ڊو ۾ ڪيل ڪيل تحقيق جي نتيجن موجب، بهترين نتيجن کي رياضي ۽ موسيقي جي ميلاپ، ڊرائنگ ۽ ترقي پذير تقرير، افسانن جي پڙهي جي ڪم ۽ ٻاهرئين دنيا سان واقفيت گڏ ڪندي رهي ٿي.

Kindergarten ۾ گڏيل طبقن جا خاصيتون

اهو طريقي سان ڄاڻايل طريقي سان ڊي اي استعمال ۾ گڏيل مشق جو هڪ خاص تعمير پيش ڪري ٿو. انهي طبقي ۾ هڪ مضمون جي طور تي multifaceted شيون چونڊيو وڃي ٿو، جيڪي مختلف سائنسن جي نقطي نظر کان سمجهي رهيا آهن. سبق جي جوڙجڪ سرپل، سينٽرڪ، رينجر ماڊل جي ميلاپ کي استعمال ڪري ٿو. هي ميلاپ توهان کي پروگرام جي مواد کي تبديل ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿي، تربيتي ڪلاڪن کي ترتيب ڏيو.

1. تعارف مشق جي اهڙي حصي ۾ هڪ خاص مسئلي جي صورتحال پيدا ڪري ٿي جيڪا اڳوڻي اسڪول ٻارن کي حل ڪرڻ جي طريقن کي ڳولڻ لاء شامل ڪندو. مثال طور، استاد ٻار کي آڪسجن ۽ پاڻي کان سواء زمين تي زندگي جي امڪان بابت پڇي ٿو. اهو واضح آهي ته مقصدن جو اندازو لڳايو ويو آهي، سڄي سرگرمي جي آخري نتيجي تي منحصر آهي.

2. مين حصو. ٻار نوان صلاحيتن، علم، صلاحيتون حاصل ڪن ٿيون، انهي کان سواء، مشير طرفان ڪم سيٽ کي حل ڪرڻ ناممڪن آهي. اهو حصو بصري مواد، پريسشنز، ٽڪرا، مجموعو جي استعمال جو فرض ڪري ٿو. هن اسٽيج دوران، ٻارن کي لفظي استحصال ڪرڻ، سوالن جا جواب ڏيڻ، انهن کان پڇن ٿا.

3. آخري حصو. ان لاء ٻارن لاء پنھنجي علم کي عملي طور تي لاڳو ڪرڻ جو موقعو حاصل ڪرڻ لاء، عملي ڪم لازمي طور تي ڪاليج جي ھر طبقي تي استعمال ٿيندو آھي. حاصل ڪيل علم جي تازه ڪاري کي ماڊلنگ، ڊرائنگ، ويڪيڪل رانديون جي ذريعي استعمال ڪيو ويندو آهي.

گڏيل طبقن کي اڳوڻي اسڪولن کي انهن جي چوڌاري دنيا جي روشن ۽ وسيع ڏسڻ جي اجازت ڏين ٿا. اهڙيون مشقون اعتراض ۽ پيجن جي وچ ۾ تعلق پيدا ڪرڻ جي ضرورت آهي. صرف اهڙين واقعن دوران ٻارن کي بااختيار مدد، باهمي طور تي فنڪار ۽ مواد جي ڪلچر جي شعور قائم ڪيو ويو آهي. پرائمري تعليم جي بنيادي زور خاص علم جي خاتمي تي ناهي، پر اڳوڻي اسڪول جي تخليقي سوچ جي ترقي تي

ڌنڌو جي اهميت

انٽيليشن کي شخصيت جي تخليقي سرگرمين جي واجبي ترقي کي پڻ پيش ڪري ٿي، انهي جي مهرباني آهي ته ان کي طبقن جي نصاب ۾ علم جي ڪيترن ئي شاخن کي گڏ ڪرڻ ممڪن آهي. Kindergarten ۾ ڪنهن به مربوط ڪارڪردگي جي مختلف خاصيتن ۾، ماهرن جي عملي ۽ نظرياتي مواد جي تجزيه کي ياد ڪن ٿا. عبرت صرف نه ئي اندروني تي تعمير ٿيل آهي، پر شين جي خارجي انضمام تي پڻ. هن مقصد لاء، مطالعي تحت ساڳيو اعتراض ڪيترن ئي پوزيشن کان فوري سمجهي ويندي آهي، عام طور تي مطالع ڪرڻ واري شيء، خاصيتون، اعتراض جي درخواست بابت.

سبق لاء تيار ڪرڻ جو طريقو

DU ۾ مربوط سکيا تي ڪم جي شروعات کان اڳ، هيٺيان ڪارڪردگي ڪئي وينديون آهن:

• علم جي شعبي جي وضاحت ڪئي وئي آهي، جتي انضمام کي مناسب طور تي استعمال ڪيو ويندو.

• مواد چونڊيو ويو آهي ٻارن جي عمر جي خاصيتن کي اڪائونٽ ۾ آڻڻ؛

• ويچار ڪيل مقصدن ۽ مقصد؛

• عملي سرگرمي جي مختلف قسمن جو اندازو آهي.

نتيجو

اهو پري اسڪول جي تعليمي ادارن جي مختلف گروهن ۾ پڙهائي رهيو آهي - ٻار جي شخصيت ۽ استاد جي قيام لاء هڪ مؤثر اوزار. اهڙا سرگرميون مدد ڏيندڙ استاد پنهنجي مسلسل ورهاست کي بهتر بڻائڻ ۾ مدد ڪن ٿا. اهي جامد بوٽ کي گهٽائڻ ۾ مدد ڪن ٿا، ڇاڪاڻ ته اهي سرگرميون لاء مختلف طريقن جي ميلاپ شامل آهن. اهي توهان کي سبق جي استعمال ۾ صرف نه صرف پڙهائي يا هال، بلڪه کنڊر گارني جي سڄي علائقي جو پڻ استعمال ڪن ٿا، ڇاڪاڻ ته اهڙين سرگرمين ۾ موومينٽ رول راندين ۽ ڪهاڻيون راندين ۾ شامل آهن. ٻار کنڊر گارنيٽ ۾ شامل ٻارن جي مختلف مربوط سرگرمين جي دوران استادن پاران پيش ڪيل تفويض جو خوش گذاريندا آهن.