سنڌ جي تعليمي عمل ۾ انٽرنيٽ جي استعمال ۾ didactics جي ڪجهه اصول

تعليمي مقصدن لاء انٽرنيٽ جي استعمال جي تعليم هر سطح تي تمام وڏي پيماني تي ملي رهيو آهي، جيئن هڪ عالمي نيٽ ورڪ جي حالتن ٺاهڻ جي سنج دلچسپي ۽ ٻاهرين رابطي جي ضرورت ملن ٿا، معلومات جو هڪ قسم تائين رسائي روزي ڏيندو آھي. عالمي نيٽ ورڪ جي Didactic موقعا ٻنهي استادن ۽ practitioners جي بحث جو موضوع، گڏو گڏ تعليم حاصل سائنسدانن جي اعتراض آهن. بنيادي didactics جي اصولن جي انٽرنيٽ تي تعليمي عمل جي وسيلن ۾ استعمال ڪرڻ لاء، ويندس وانگر تحقيق پروفيشنل دلدل، D.Sh. ملاح، ES چيمبر آف. انهن اڀياس جي رخ ۾ تحقيق پريشاني جي مختلف contexts، جنهن جي مکيه فني ۽ ٽيڪنالاجي جي انٽرنيٽ کي موثر رسائي جي روزي جي متعلق، ۽ ويچاري آھن جي سڃاڻپ آهن، didactics جي عام اصولن ۽ سڀ کان وڌيڪ اپائتو طريقن سان هڪ عالمي نيٽ ورڪ ذريعي ضروري علم حاصل ڪرڻ جي فڪر. اهي contexts اعزازي طور تي ڏٺو آهن: جديد عالمي نيٽ ورڪ جي ٽيڪنيڪي خاصيتن جي تسلسل جي اصول موجب didactics ۽ ويچاري interval جوڳو فيصلو وٺڻ جي اصول جو اندازو لڳائي.

جو امڪان بيان هڪ عالمي نيٽ ورڪ، ۾ استعمال لاء مناسب جي تدريس جي عمل سان synchronous ۽ asynchronous کان ٻاهر ۾ انٽرنيٽ جي ويچاري peculiarities جي characterized ڪيو وڃي.

انٽرنيٽ تي معلومات، هڪ didactic قدر، مختلف سائيٽن جو تي واقع، ان کي متحرڪ آهي (تبديل ٿي، ختم، جهڙي گم ٿي، ۽ پوء منجھانئس.) ڪئي آهي ۽ هڪ خاص جاء ۾ ضلعا نه آهي. هوء ڪمپيوٽر جي بنياد تي تربيت اوزار سان ظاھر ڪئي ۽ تعليمي وسيلن آهي - سافٽ ويئر، اليڪٽرانڪ پبليڪيشن، وغيره. هي فهرست هڪ راڄ جي طور تي، سيڪشن جي چونڊ لاء مکيه حوالو آهي ته معلومات کي تارن جي، جو جنهن جي تدريس جي عمل ۾ استعمال ڪري سگهجي ٿو، didactics جي عام اصولن جي بنياد تي.

hypertext وسيلن جي ذريعي Navigating انٽرنيٽ ۽ مواد جي systematization جي سڀ کان عام، پر نه ڪنهن کي عالمي نيٽ ورڪ ۾ ڪم ۽ وڏو didactic امڪاني، بنيادي شاگردن جي آزاد ڪم، گڏو گڏ خود تعليم ۽ خود ترقي ماهرن سان لاڳاپيل آهن ته صرف طريقا آهن.

انٽرنيٽ نيٽ ورڪ جي سڀ possibilities، didactics، ڪمپيوٽر رابطي جي ٽيڪنالاجي تي ٻڌل جي اصولن تي سندن ڪارڪردگي جي بنياد تي asynchronous (بند-لائن) ۽ synchronous کان ٻاهر جي بنياد تي ٻن گروپن ۾ ورهايل آهن. پهرين صورت ۾ معلومات (ڏسڻ، پڙهڻ، ترجمو) جي رابطي سيشن دوران، دبي سان ڪم ڪرڻ بيٺي آهي. ئ Synchronously. ٻيء صورت ۾، حاصل ڪرڻ / transmitting الڳ الڳ بندوبست ڪرڻ ضروري معلومات جي عمل.

Asynchronous صورت ۾ سڀ کان سکيا جي رفتار چونڊي لاء موثر جي اجازت ڏئي ٿو، ۽ هڪ چڪيء جي synchronous کان عمل جي چونڊ ۾ آزادي جي حد ۾ شامل، ۽ learner جي متعلق ذميوارين جي ضرورت آهي. انٽرنيٽ تي didactic ڪم جي اصولن synchronously شاگردن ۽ تعليمي لهه وچڙ لاء هڪ مجازي ڪلاس روم ۾ استادن جي تنظيم جي امڪان جو مشورو.

اي-ميل توهان استاد استاد سان ڪو آپريٽو مشاورت کي منظم ڪرڻ جي اجازت ڏيندو، ۽ پڻ ممڪن شاگرد يا شاگردن جي گڏيل تخليقي ڪم جي عملدرآمد ڪندو، (مثال طور، سنڌ جي موڪلن شاگردن جي دور ۾ هن منصوبي گروپ طبقي جي ترقي) جاگرافي طور جدا.

ڌني بحث گروپن (شاعري يا اليڪٽرانڪ) ۾ شموليت جي پٺيان طور ٿي سگهي ٿو: مواد (ڪرڻ سبسڪرپشن جي حاصلات خبر گروپن) انھن کي سندن cues يا منظم يا آن لائن بحث ۾ حصو وٺڻ موڪلڻ جو امڪان سان.

تعليمي موضوع تي ڪانفرنس جي استاد کي ڪارائتو ٿي سگهي ٿو ۽ ان جي learner سائنس جي تازه ترين ڪاميابين ۽ مختلف تحقيق جي راء سان آشنائي حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو.

انٽرنيٽ تي، استاد يا شاگرد جي، تعليمي، علمي يا معلوماتي ڄاڻ تائين بئنڪ تي لاڳو ڪري سگهون ٿا. مثال طور، سنڌ جي رڪن، (جو رڪن) سان ڪم کي گڏ ڪرڻ ۽ معلومات جي structuring، مسئلن جو ڪنهن حد تائين لاء هڪ hypertext ماحول (اڪثر ڪري هڪ ويب سائيٽ) ۾ پيروڪار آهي. سکيا جو پاسو ۾ سنڌي فونٽس جو استعمال ٻنهي سکيا جي لاء ۽ سنڌ جي شاگرد لاء تعميري آهي، ڇاڪاڻ ته اهو هڪ گڏيل راء کي يقيني بڻائڻ ۾ مدد ڪري. رڪن شاگردن، جي مواد جي پنهنجي سوچون کي سمجهڻ جي اشاعت جي ذريعي فيسليٽيٽرز جي تدريس جي عمل ۾ دلچسپي وڌي، سماجي عمل ۾ حصو وٺڻ جي حق مهيا ڪري، جي ڪلاس روم ۾ ۽ کان ڪم لاء نوان موقعا کلڻ ڏي.

هن اخبار صورتون ۽ انٽرنيٽ جي استعمال جي طريقن ۾ بيان اهم تعليمي موقعا، تعليمي امڪاني جنهن کي جديد virtualized دنيا ۾ تمام اهم آهي.