هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ۽ تدريسي عمل جي طور تي تعليم

هڪ sociocultural سڄو طور ڏسو تعليم جو قول آهي ته هن عمل ٺاهيل ڪيو ويو آهي ۽ سنڌ جي عوام کي سڌي طرح تقسيم جو ٿي سگهي ٿو. سڀ کان پوء، هن کي لاڳيتو ماڻهن کي، سندن صلاحيتن ۽ صلاحيتن، جنهن انسان جي ترقيء جي progression ۾ اهم ڪردار ادا جي حياتي سان ڳنڍيل آهي.

تعليم جي تصور ۽ تعليمي عمل

هڪ تربيت ۽ تعليم، گڏو گڏ شاگردن جي سماجي-تاريخي تجربو ڪرائڻ - ان کي ڪيترن ئي علمي ڪم، تعليم ۾ سمجهن ٿا ته جيئن. هتي توهان کي ڪجهه صلاحيتن جو هڪ assimilation شامل ڪري سگهو ٿا. سڀ مواد ۾ هڪ ئي وقت تي چيو ته هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ته جيئن تعليم جو هڪ سڄو طور تي نظر اچن ٿا، جي صحبت پيدا ڪيو ۽ کيس جي ڪنٽرول. هن روسي وفاق جو قانوني ريتن رسمن، جي مدت هڪ پيچيده سڄو ته نه رڳو شامل جي حيثيت رکي ٿو سکيا جو عمل، پوء به هڪ نئون نسل تعليم لاء.

ڇو اسان confidently چون ٿا ڪري سگهو ٿا ته pedagogy ته آهي - تعليم جي خاصيتن جي باري ۾ سائنس. اهو انساني شخصيت فصلن ۾ پاڪستان ٺهڻ جي طريقن جي وڏين حد تائين پکڙيل آهي ۽ علم کي وڌيڪ مضبوط بنائڻ. سنڌ جي تعليمي عمل جي بلڪل تصور تمام سادو آهي - ان کي استاد ۽ سندس شاگردن جي وچ ۾ هڪ purposeful ۽ باقاعده لهه وچڙ طور ظاھر ڪري سگهجي ٿو.

هڪ سماجي قدر ته جيئن تعليم

هڪ معاشري جي ٺهڻ لاء ڪجهه اصول، اصولن ۽ گهرج هجڻ ضروري آهي. انھن جي مناسبت سان ۽ هڪ سماج جي آس پاس جي ماحول ۾ لاهه چاڙهه جي مناسبت سان هن ۾ مستقل تبديلي undergoing ترقيء -، فني قدرتي، تاريخي. هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ۽ جيئن تعليم تدريسي عمل socialization جي اهميت کي اتحاد ٿي سمجهيو ويندو آهي. اها ڳالهه، انسان لڳاتار اخلاقي خوبيون ۾ شخصيت ٺهڻ جو جڙيل ترقي تي ڳڙ آهي ان physiological ٺهڻ سان گڏ. ڪيئي هن سڄو آهي جو اٿي جي رياست، پوء ڳالھائيندو، مثالي شهري، دنگ سڀني جديد قدر انهن ويهڪن ۾.

تي ڪيئن ملڪ جي تعليمي نظام ڪيتري به ترقي ڪري رهيو آهي، ۽ ان معاشري جي coherence جي سطح جي آڌار تي مدار آھي. ۽ لکندا - خاص طور تي سنڌ جي سياسي نظام، معاشي ۽ سياسي صورتحال جو انسان مثالي آهي، جنهن جي مناسب اسڪول ٻيهر پيدا ڪرڻ گھرندا جي تصوير تي هڪ سڌي اثر ڇڏيو آهي.

سنڌ جي تعليمي عمل جي اهميت انهن ويهڪن ۾

اڳ ۾ ئي ذڪر ڪري، regulated سماجي ريتن رسمن، جنهن رخ ۾ جتان ٺهيل آهي ۽ جيئن ته پاڪستان ٺهڻ کان بيروني عنصر جو هڪ قسم تي دارومدار رکي ٿي سگھي ٿو. کي-تاريخ پيدا فني ۽ اقتصادي ترقي ۽ سڀ کان موثر هن وقت سکيا جي عمل جي اثر هيٺ. اها ڳالهه، حقيقت ۾، پاڻ کي هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جي ٺهڻ جي طور تي جلوه گر رهيا. تعليم جي اهميت priorities اڃا تائين بنيادي طور ڪنهن به سائنسي اڀياس آهي.

توهان هن مسئلي جي مطالعي ۾ Delve ته، توهان جي صورت جنهن ۾ ان کي هڪ ڏني وقت هڪ سماج جي ثقافت سان معاونت آهي ۾ تدريسي عمل stimulate کي انهن ويهڪن جي هڪ وڏي تعداد ۾ ڏسي سگهو ٿا. عام ۾، سڀ جو قدر priorities ڪيترن ئي گروهن ۾ تقسيم ڪري سگهجي ٿو. انهن مان پنج:

• سماجي منظوري تي ڳڙ انهيء.
• ميلي جو قدر.
• تخليقي قدر.
• خود realization ڏانھن انهيء.
• عملي نمونو انهيء.

هر گروپ جي ڪنڀار هيٺ ڏي وٺ ڪئي.

سماجي منظوري تي ڳڙ انهيء

اهو ڪو راز آهي ته هر سماج ۾، استاد هڪ prestigious ۽ انتهائي عزت پيشو سمجهيو ويندو آهي. تنهن ڪري، اسان جي سماجي ماحول ۾ پنهنجي ثقافتي اهميت جي باري ۾ ڳالهائي سگهي ٿو. هڪ "پنهنجي" قوم شخص، جنهن جي نظرياتي سماج جي ٺهڻ ۾ اهم ڪردار نڀائيندو آهي جيئن ته ماحول جي استادن. انهيء جي هن گروپ - جي priorities ته هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جيئن تعليم جي multidimensionality پڌرو جو عام مجموعا جي هڪ.

ميلي جي قيمت

سائنس جي ٻولي ڳالهائيندي، مواصلاتي رابطي جي عمل جي طور تي سمجهي سگهجي ٿو. هڪ کان وڌيڪ تنگ احساس ۾، ڪجهه معلومات هن جي بدلي، ماڻهن جي وچ ۾ جذباتي لهه وچڙ شامل آهن. رابطي هڪ ورتي ته جيئن هر فرد ۾ پيدائشي عمل، ان کان سواء پوء، عام طور تي معاشري جو ڪو به ميمبر نه ٿو ٿي سگهي.

تعليم جي ميلي قدر سڌو پوئين ٽولي سان ملندڙ آهي. سنڌ جي تعليم ڪاروبار جي سماجي قبول، ته حقيقت اها آهي ته ان شخص پوري لنڪ گڏيل سماج رهندو ڪرڻ ٿي ويا آهن مسلسل هڪ روزاني بنياد تي ٻين ماڻهن سان ڳالھ ٻولھ ۽ سندن سماجي دائري ۾ وسعت پيدا ڪرڻ جي قابل آهي.

تخليقي قدر

ڪم جي اڄ جي دنيا ۾ انهن جي ميدان ۾ هڪ ور ۽ صرف انفرادي طور تي هر شخص جي مڪمل ترقيء جو هڪ جز بڻجي وئي آهي. هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ۽ ان جي موجوده حيثيت طور تعليم سرگرمي جي ڪنهن به قسم، خاص طور تي ان جي تربيت جي عمل ۾ ڪنهن تخليقي اچڻ جي ضرورت تي مشتمل آهي. انهن شاگردن جي تعليم، استاد انهن مان هر هڪ لاء هڪ فرد اچڻ لاء نظر وڃي. ڪنهن به ٻار - هڪ الڳ شخص، پوء اوھان سڀني ٻارن کي تعليم جو هڪ طريقو استعمال نه ٿا ڪري سگهو. استاد جي تربيت لاء هڪ فرد اچڻ بامعني عمل جي effectiveness improves. تي هڪ ئي وقت زور ڏئي ايندا ذاتي خوبيون جي هر شاگرد، اهو آهي، ته زور نه پر ڇا لاء تعليم معاشري تي هڪ خاص ماڊل ۽ جوڙجڪ هڪ جامع ۽ گھڻ-faceted سماج.

انهيء جو خود لاء مهيا

استاد سرگرمين کي قدر جي هن قسم جي اثر جي ڪري، اهي پنهنجي ور سان گڏو گڏ اخلاقي ۽ روحاني خود ترقي stimulate. استاد نه صرف جي صورت درس جي فاروق سومرو معلوم ٿئي ٿو، پر پڻ هن علائقي ۾ هڪ روزاني بنياد تي بهتر. هن سلسلي ۾، هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جيئن تعليم ڪافي وڏي پيماني کي روشن ڪري.

انهيء جي هن گروپ جو هڪ اهم پاسو - جي ڪاروبار ۾ استاد جو اعتراف. هن وڌيڪ استاد جي تعليمي عمل ۾ دلچسپي آهي، هن وڌيڪ ته هو پاڻ کي هڪ مجاز ۽ professionally مجاز شخص طور ملايا.

عملي نمونو انهيء

مثال جي طور تي، تعليم جي هڪ غير ملڪي نظام جي نتيجي ۾ گهرجي. تتر، سنڌ جي تعليم ڪاروبار نه صرف prestigious ۽ انتهائي estimability سماج، پر پڻ تمام افزا. نوجوان استاد، سنڌ جي تعليمي ماحول جي پهرين مرحلي کي چمڪندڙ، اڳ ۾ ئي هڪ ڪامياب مستقبل لاء هڪ وڏو بنياد اٿس. ته روحاني ترقي ۽ ور realization هن پنهنجي عملي نمونو رکي ٿو مطمئن ڪندو اصل ۾ آهي: ڪيريئر جي ترقي لاء خواهش، جوڳو remuneration، ۽ پوء تي ..

جيئن لاء ملڪي رياستن، اھي موجود نه پوء اعلي معيار ته characterizes جي زري جي قيمت جي ملازمن کي اهڙي علائقن جي طور تي تعليم. سماجي ۽ ثقافتي سڄو، تنهن هوندي به، ٿو جو اظهار ۾ حقيقت اها آهي ته استاد - نه صرف هڪ قسم جي سرگرمي، ۽ مسلسل ادا ڪاروبار. ته، آهي ٻارن کي ڪجهه صلاحيتن ۽ صلاحيتن درس، استاد صرف خود realization نه آهي، پر سندن اهم حيثيت رکي ٿو ملڻ جو موقعو.

تعليم جي ڪم ڪرڻ

ڪنهن به سرگرمي آهي هميشه ڳڙ تي حاصل ڪرڻ ڪنهن به مقصد. هي به، سنڌ جي تعليمي عمل کي لاڳو ٿئي ٿو ته جيئن ان کي پاڻ ڪندي، پر صرف جي صورت ۾ موجود نه ٿا ڪري سگهو ته ڪمپني ان جي ضرورت. تربيت ۽ تعليم: تنهن ڪري، هي سڄو ٻه مکيه ڪم ڪيو آهي.

پهرين صورت ۾، تعليمي سرگرمين جو مقصد -، جي مدد ڪرڻ لاء پنهنجي ٻار کي ڪجهه علم سکڻ جي صلاحيتن کي سکڻ ۽ صلاحيتن جي تعمير سان گڏو گڏ سنڌ جي زندگي مقصدن ۽ سندن مستقبل جي ڪاروبار جو تعين ڪرڻ لاء. اهڙيء طرح، اسان کي مستقبل ۾ هڪ مڪمل ۽ versatile شخصيت جي ترقي لاء بنياد تعمير ڪرايو. جي سکيا فعل جي عمل جي سلسلي ۾ هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو، رياست ۽ عام انسانيت لاء اهم جيئن تعليم کي روشن ڪري.

تعليم جي ضروري علم حاصل ڪرڻ جو ٻار motivation پڇا ڳاڇا ڪرڻ لاء آهي. پوء سڀ، نه ته هر شاگرد سمجهي اهميت جي سکيا جي عمل جي لاء ان جي مستقبل. تنهن ڪري، ان جي ڪم جو استاد آهي افزائي کيس ائين ئي.

بنيادي paradigm عمل تعليمي

شروع حاصل ڪرڻ لاء هن مسئلي کي خطاب ڪرڻ، شروع ڪرڻ لاء ان جي ذات بيان ڪرڻ آهي. Paradigm - خاص ريء، نظرياتي يا عملي طريقن جو هڪ خاص علائقي ۾ ڪارروائي لاء هڪ ماڊل جي طور تي ان جي فڪري ساٿ ۾ منظور جي هڪ سيٽ. اهڙي معيار جي تعليمي عمل ۾ موجود آهن. سائنسدانن جو سڄو جو paradigms جي چئن قسمن ۾ فرق:

• سنج (فڪر جي ترقي تي وڌائڻ).
• ذاتي طور (عبرت جي individualization) پرور.
• Functionalist (لاڳاپيل اخلاقي ريتن رسمن جي معاشري).
• Culturological (لوڪ ثقافت جي طور تي انسان جو تاثر).

تعليم جي طور تي هڪ تدريسي عمل

اهو سماجي خدمتون سرانجام شخصيت تعليم ۽ تربيت جي سرگرمي آهي ۽ هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جيئن تعليم defines. تعليمي نظام ۽ ان جي درخواست جي عمل ۾ هن مقصد حاصل ڪرڻ ۾ ڳڙ آهن. نتيجي طور جي purposeful ۽ منظم لهه وچڙ جي وچ ۾ استاد ۽ سندس شاگردن کي ٺاهي علم ضروري لاء وڌيڪ ترقي جا فرد. اهو هو سندن شاگرد سان هن استاد جي رابطي جي تعليمي نظام اندر سمجهيو ويندو آهي.

اهو تصور ڪنهن خاص بنيادي ڍانچي حصن تائين محدود نه ٿو ڪري سگهجي. تدريسي عمل هڪ ملايو نظام جنهن ۾ رکيل ٺهڻ عنصرن جي هڪ تمام وڏي رقم آهي. ۽ ڪو به ڪم ڪيئن آزاد ۽ نڪي اهي جزا ڪنهن به هو، ان کي اڃا به معمولي طور لحاظ ڪيو ويندو. تعليمي نظام کي ڪنهن به substructure کي equated نه ٿو ڪري سگهجي - بدران، ان جي هڪ ڪڙي ڏي ٿو.

سنڌ جي تدريسي عمل جو Regularities

تعليم جي طور تي هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ۽ تدريسي عمل ڪجهه قانون جي characterized آهي، يعني:

• هن وهڪري جي Dynamics.
• تعليم ۾ نظريو ۽ عملي طور تي جو تعلق.
• علم ۽ تدريسي سرگرمين جي وچ ۾ اتحاد.
• تعليم جي تدريس جي عمل ۾ فرد جي ترقي.
• سنڀال.
• شاگردن کي ڪم ڪرڻ Stimulating.

تدريسي عمل ۽ ان جي جزا

جي جوڙجڪ - هڪ اهم خصوصيت آهي ته هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو ۽ تدريسي عمل جي طور تي تعليم distinguishes. مختصر طور، هڪ هيٺين چون ٿا ڪري سگهو ٿا: هي سڄو مختلف حصن مان عام طور تي ٺهيل آهي هڪ ٿيل نظام ۾ گڏ ٿيل آهن. سنڌ جي تعليمي عمل جي بنيادي ڍانچي عناصر شامل آهن:

• مستقبل جي تربيت سرگرمين لاء مقاصد ۽ اهم ڪمن فنگشن.
• استاد ۽ سندس شاگرد جي وچ ۾ رابطي جي ڄاڻايا.
• طريقا، مطلب ۽ تعليم جي فارم جي صحيح درخواست.
• هڪ ماحول جنهن ۾ شاگردن کي تمام گهڻي معلومات سمجهندا آرام ٿيندو ٺاهڻ.

ڪمپليڪس تعليمي ادارا

رياست هڪ مثالي سماج جي پيدا ڪرڻ لاء هڪڙا، ته ان کي هن مقصد لاء فنڊ استعمال هجڻ ضروري آهي. جيئن ته، مختلف عملن ادارن پيچيده ٺهڻ جي طور تي. انهن مان هر هڪ خاص تربيت پروگرامن ۽ تعارفي تربيت ڪارڻ آهي. هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جيئن تعليم جي هن تفسير ۽ ۾ انسان جو قدر هڪ رياست يا بلڪه ان جي قانوني احساس ٿيندو.

نه تعليمي ادارن جي ڪيترن ئي قسمن جي آهي:

• اسڪول کا اڳ.
• ثانوي.
• خاص.
• هلندڙ.

پهرين قسم جي ڪنڊر گارٽن جي تنظيمن، نرسريون، اسڪولن، ترقياتي ڪمن جي شروعات، ۽ ٻين اهڙي جوڙجڪ سان ظاھر ڪئي آهي. انهن ادارن ۾ ٻارن جي تعليم جو هڪ introductory پروگرام، جنهن الهاس نگر وڌيڪ تعليم لاء ٻار جي نفسياتي تياري تي روشني وڌي آهي جا پيروڪار.

رياست جي شهرين جي عام تعليم جي اسڪولن، جمنازيم ۽ lyceums ۾ پيروڪار آهي. ، ابتدائي پرائمري ۽ سيڪنڊري: عام طرح، اهي ٽي مرحلن ۾ تقسيم ڪيو آهي.

خاص ادارن (correctional جي رهائشي اسڪول قسم جي) جسماني معذور سان ٻارن کي سماج جي مڪمل ميمبر بڻجڻ کي فعال ڪرڻ لاء ٺهيل آهن. ھي پڌرو هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو طور تي صرف تعليم کي روشن ڪري.

جي ور تعليمي ادارن جي باري ۾ مختصر طور: اھي ملڪ ۾ اهميت اهلڪار جي ڪري مقاطعو ڇڏي لاء مٿي ڪر، ڪجهه specialties تيار ڪرڻ. انهن جي ابتدائي (ھنري)، ثانوي (ڪاليجن، ٽيڪنيڪل اسڪول) ۽ اعلي تعليم (يونيورسٽين، ادارن، اڪیڊمیون) سطح جي قيام شامل آهن.

تعليم انساني سماج جو هڪ جز آهي. هيء حقيقت آهي ۽ هڪ سماجي ۽ ثقافتي سڄو جيئن ان defines. اهو ڇا آهي - هڪ سڄو انسانيت جي ٺاهيل، يا ان جي وجود لاء هڪ آلي - سوال ڪافي اختلافي. پر، حقيقت ۾، ٻنهي نسخن سچو آهي.