حديث: هڪ مثال. حديث، تشريح، استدلال: گورنر حجاج بن

لاڳاپيل انساني اظهار جي تاليف ڪيترن ئي مت لاء تي نڪتو. ترقي جي دير سان مرحلن ۾ ٻوليء جي لکيل صورت ملي. داستان، تشريح، دليل: اڄ جي ٻوليء ۾ گورنر حجاج جي ٽن مکيه قسمن جي موجودگي ظاهر. سنڌ جي گورنر حجاج بن، انهن جي فعاليت ۾ تڪرار هڪ مختلف معني آهي، هڪ خاص جوڙجڪ آهي.

حجاج جي قسمن، انهن جي استعمال

ڪنهن به ٽيڪسٽ ڳالهائي يا ڪنهن مقصد سان لکيو ويو. هن مان ان کي ان جي سار سنڀال تي رکيا دارومدار. تقرير جي رجسٽريشن لاء اوزارن جي هڪ مخصوص سيٽ نه آهي، انهن جي استعمال جي متن جي قسم تي دارومدار.

حديث، تشريح، استدلال - جي گورنر حجاج بن ته سڀ کان اڪثر اچي چوڻ ۽ لکڻ ۾ استعمال.

متن بيان

اهڙي قسم جي لکڻيء جو هڪ شئي هڪ مخصوص گروهه سان تعلق رکندڙ کي نمايان ڪرڻ جي مقصد سان پيدا ڪيو آهي. هن مقصد لاء، هڪ راڄ جي طور تي، ان جي خصلت خاصيتون، فعاليت، استعمال جي گنجائش بيان.

لوڪ معاملي جو هڪ خيال ڏي، جي متن جي حصن مان هڪ ۾ اها هڪ عام طور بيان ڪرڻ ضروري آهي. گهڻو ڪري عام طرح، ان جي ابتدا يا آخر ۾ ٿي چڪو آهي.
هن اعتراض جو پورو بيان تفصيل ۾ وڃڻ کان سواء نه ٿو ٿي سگهي. جڏهن ته سڀ کان اهم خوبيون کولي بيان آهن، جي اڪائونٽ ۾ هن مطلب آهي ته توهان کي متن جي ذريعي پھچائڻ ڪرڻ چاهيو ٿا کڻڻ. هن بيان "ڇا؟" توکان پڇن ٿا ڪري سگهون، "ڇا؟" اوکائي کان سواء. متن جي اهڙي قسم جي آساني سان illustrated ڪري سگهجي ٿو. هن معاملي ۾، صرف هڪ تصوير، جنهن کي اعتراض يا سڄو جو عام جي آيتن کي ۽ ان جي سمورن اهم تفصيل طور تي ڏيکاريو ويندو. هن عمل جي هڪ مخصوص وقت جي دور ۾ هڪ خاص مقام ۾ جاء وٺندو آهي. ان جو استقبال مقابلو، ان جي ابتڙ، قياس جي استعمال ٻوليء جي expressive مطلب جي. سادي ۽ پيچيده سزائون - هن جوڙجڪ جي متن-بيان ۾ شامل آهن.

داستان. متن ور

هن متن جو مقصد، جنهن ۾ فرد حقيقتون جو تعلق ڏسڻ لاء ته واقعي جو بيان آهي. هن جا پڙهندڙ هڪ يا ڪيترن ئي interconnected جون ڳالهيون واضح رخ هجڻ گهرجي.

مقصد جنهن لاء متن جي هن قسم جا پيدا ڪيو آهي جو سڀ کان مڪمل سمجهڻ لاء، ان جي هڪ سند تي غور ڪرڻ ڪارائتو ٿيندو : لاڳاپيل لفظ - ڪهاڻي - جي خبر داستان. انهيء ڪري ان کي پڌرو ٿيندو ته narrating - ٻڌايو ڪرڻ جو مطلب.

متن جي خصلت خاصيتون

پڙهندڙ، پاڻ لاء ٽيڪسٽ جي موڪليل پڙهڻ کان پوء سوالن جو ڪجهه جواب ڪري سگهي ٿو ته: "ڇا ٿيو،" "ڇا جي شروعات کان هو،" "جي ڪهاڻي جي آخر ۾"، "ڇا نڪتو اڳڀرائي جي culmination هو." ٿي سگهي ٿو ته هن کي، اظهار جي هن قسم جي مسلمه آهي جو هڪ داستان آهي.

هتي جو وڏو ڪردار آهي ته فعل آهي ته هڪ declarative، interrogative، exclamatory سزائون ۾ شامل ڪري سگهجي ٿو جي ادا ڪيو.
ڪهاڻي-ڪهاڻي ڏينهن بند ڪيو ۽ سندن منطقي تسلسل جي ڦيرائڻ emphasizes. هن قسم جي گورنر حجاج بن جي سلسلي ملن ٿا. سادي ۽ پيچيده تجويزون constitute هن قسم جي ڪري ڌرڻا حجاج جي بنياد.

حديث: هڪ مثال

مثال جي طور تي، پرائمري اسڪول جي عمر جي ٻارن سان گڏ ڪم ڪرڻ لاء ٺهيل مشق جي ڪتاب مان متن وٺي. هن ڪهاڻي "جي seashore تي" سڏيو ويندو آهي.

"ان رات جو هڪ وسائيندڙ واء هن fiercely ڀڄندو واء هو. هن سڄي گھر جي طوفان سان ملايو. سمنڊ جي Menacingly uhali موج. صبح ۾ طوفان جتان نازل وفات ڪري ويو. Natasha ۽ سرگيء جي سمنڊ کي هڪ سير لاء نڪتو. جڏهن ته ڇوڪري جي ريت کان ٿورو لاچار crustacean مٿي نھاري. رات ۾، جي موج سمنڊ ۾ اڇليوسون تي کيس هنيا . Rachok weakly سندس پير رکيو ويو. Natasha. سائي پاڻيء ۾ پاڻي ۾ غريب ساٿي هنيا. هن جي tumble، ۽ تڪڙو پري swam مڇين جي ترڻ ڪري پاسي تي سنڌ جي ساحلي puddle. جڏهن ته نينگر اهو پڪڙجي پيو ۽ تڪڙو سمنڊ ۾ آزاد ڪيو. ان کان پوء سرگيء ٻه لاچار snails مليو. انهن کي لڳ ڀڳ مٿي خشڪ ۽ پڻ آهن ضرورت ن omoschi. هن ڏينهن تي، سرگيء ۽ Natasha سامونڊي زندگيء جو تمام گهڻو بچايو آهي. "

روسي قوم قصا، ڏاڍو، گورنر حجاج بن-بيانن جو هڪ مثال جي طور تي خدمت ڪري سگهن ٿا. سندن اڏاوتن چٽيء طرح نظر اچي، فريب، فريب ترقي، گهٽجڻ شروع ۽ عمل جي denouement آهي. هن داستان جو فن ۽ ادب ۾، گڏو گڏ conversational طرز جي سڀني اصناف ۾ مليو آهي.

تقرير جي قسمن Determining. نظرداري

ٻارن کان پوء ٽيڪسٽ، حديث، جنهن جو هڪ مثال مٿي ڏيکاريو ويو آهي پڙهڻ، ان جي پنهنجي موضوع ۽ مکيه خيال جو تعين ڪرڻ جي آڇ ڪري سگهجي ٿو. جو مجموعو جي تجويز حوالي بحث، ان سوال جو جواب ڪرڻ مناسب آهي "جيڪي سرگيء ۽ Natasha ڪيائون؟" شاگرد سڀني عملن جي ڪهاڻي جي هيروز جي سرزد لسٽ ۾. اهو ئي ڪردارن جي عملن جو تعين ڪرڻ لاء مفيد ٿيندو. به، توهان جي ڏينهن بند ڪيو آهي ته ڪارروائي هيرو اڳي جي باري ۾ ٻڌايو ته ٻارن کي پڇا ڳاڇا ڪرڻ جي ضرورت آهي. هن فريب جي متن-داستان ۾ تمام اهم آهي.

هن تجويزون ته تقرير جي هڪ خاص قسم جي جي متن جي سڃاڻپ جو تعين ڪرڻ ۾ مدد جو هڪ هڪ زباني مصوري آهي. هن ڪندا، جي نشاندهي ڪرڻ لاء ڪيترا فريم filmstrip انھن جي متن جي موڪليل پهچائيندو ڪر سگهي ٿو ته ٻار پڇن ٿا. شاگردن جي کوج ته هڪ طئه ڏينهن جي پوري تسلسل نڪري نه ڪندو آھي، اسين تصويرن جي هڪ سيريز جي ضرورت آهي. هن ڪم کان پوء ٻارن کي آساني سان طئي ڪري ٿو ته هن جي مٿان ڪهاڻي - جي ڪهاڻي. متن ٻارن جي هن قسم جي هڪ مثال طور پنهنجي ڪرڻ جي قابل آهن. هن معاملي ۾، تربيت جي هڪ خاص مرحلي تي اهي پنهنجي سڀني ضروري خصوصيتن ڄاڻائي سگھو ٿا.

متن-استدلال

تقرير جي اهڙي قسم جي نه صرف آيتن جي موضوع ظاهر ڪرڻ لاء، پر انھن ۾ روشناس ڪرڻ جو ارادو ڪيو آهي. ان کان سواء، ان کي ثابت ۽ تعلق، جنهن جي داستان جي ضرورت نه ڪندو آھي جي وجود کي ثابت ڪرڻ لاء ضروري آهي.

مثال طور متن-دليل ضروري جي خيال ثابت ڪرڻ جو ارادو ڪيو، گڏو گڏ ان جي conclusions، بيان، استدلال، جنهن جي مفروضي کي ثابت ڪري سگهجي ها تي مشتمل.

هن متن تمام اهم منطق آهي، تنهن ڪري ان جي تمام ضروري آهي استدلال جو هڪ واضح لڪير کپن. ڪا شيء آهي ته مضمون جي مقالو جو دليل سان واسطو نه ٿو ختم ڪئي آهي. هن سادي جوڙجڪ سڀ کان اڪثر استعمال عام تجويزون ۽ سان پيچيده ماتحت adverbial، مقصد، ماري، نتيجا.

جيئن ته "ڇو؟"، "ڇو؟"، "ڇو؟" جي سڀ کان مناسب جي متن-استدلال ڪرڻ جو سوال، جي

تقرير قسمن جي مشاهدي

جامع روسي زبان پروگرام شاگردن کي ڇا جي متن قسم جي خبر ڏي آهي. بيانن، دليلن، بيانن مثال طور ڏنو ويو آهي. پر سڀ کان اهم، جيڪي ٻارن کي تعليم لاء ضروري آهي - هڪ ڏنو موضوع استاد تي هڪ خاص قسم جي ۽ پنهنجي جي رقم جي متن جي رڪنيت ثابت ڪرڻ جي صلاحيت آهي.

انهن مهارتن شاگردن کي گهرجي رکن ٿا:

• تجويزون جي هڪ سيٽ کان لکت ۾ فرق؛
• متن، ان جي مکيه حصن جي ڍانچي کي خبر آهي؛
• سنڌ جي مسئلن کي ان جو تعين ڪرڻ لاء ته ان ڳالھ جو قسم سان تعلق رکي آسان آهي جنهن تي مان هڪ جي ڪم ڪرڻ لاء مواد مهيا ڪرڻ جي قابل ٿي؛
• زندگيء جي صورتحال جنهن ۾ اظهار جي هڪ خاص قسم جي استعمال ڪري ضروري آهي جو تعين ڪرڻ جي قابل ٿي.

جڏهن جي متن تي ڪم کي ڏسڻ لاء هڪ پيداوار ۾ ان جي مختلف قسمن جي ميلاپ جيئن اهڙي شيء نه آهي ته آسان آهي. هن ذرا جي تت ۾ شامل آهن ھڪ ٻئي کان اڪيلائيء ۽ سلسلو بند ڪرڻ ۾ نه آهي. تنهن ڪري ان کي سندن هڪ ٻئي سان گڏ نه صرف تقرير جي قسمن جي وچ ۾ فرق کي سکڻ لاء، پر پڻ skillfully تمام ضروري آهي.

حالت ته تقرير جي ترقي تي ڪم systematically جا پيروڪار هو پرائمري اسڪول ۾ گريجوئيٽ، آساني سان متن جو قسم مخصوص: حديث، تشريح، دليل. تربيت جي پوء مرحلن تي ھڪ ٻئي جاري سان تيار ۽ کين گڏ ڪرڻ جي صلاحيت تي ڪم.