مقصد، مقاصد، مثال: هڪ پرائمري اسڪول ۾ هڪ سبق جي وقت کي منظم

هر شخص perfectly چڱي طرح جيڪي هڪ سبق ڄاڻندڙ آھي. تنهن هوندي به، صرف هڪ وصف بيشڪ سڀني تي نه ٿيندو لوڊشيڊنگ ختم ڪرڻ لاء. سائنسي اصطلاحن ۾ اهو وجهي، سبق تنظيم جو قسمين قسمين فارم لهه وچڙ، جن جي مشن شاگردن جي تعليم لاء آھي ٽارگيٽ آهي. ۽ هڪ سٺو استاد ۾ داخل ٿيڻ کان سواء فوري طور هڪ سبق شروع ڪڏهن به نه. ور ته اداراتي پل جي ضرورت کي خبر آهي. اهو تمام ضروري آهي. بهرحال، پهرين شيء پهرين.

سبق جي شروعات جي رائج الوقت ماڊل

نه ايترو ڊگهو اڳ، بس اڳ وچ-2000s، هڪ تنظيمي نقطو صرف اشتهارن موضوعن مان سبق، مقصد ۽ جهن کي شاگردن جي readiness جي تصديق جي بيان جي پٺيان به شامل آهن. هاڻي، هن نموني جو هڪ کان وڌيڪ جديد ورشن سان متبادل ٿي ويو. سبق جو تعارف کان وٺي پاڪستان ٺهڻ ۽ شاگردن جي motivational ميدان جي ترقي لاء الزمي طور تي ڏٺو وڃي ته آيو. مقصد ۽ مقصد جي سبق کان اڳ استاد جي ترقي جي معني ٿي ۽ ٻارن لاء سٺو هجڻ گهرجي.

پوء، اهو سڀ استاد ۽ شاگردن جي هڪ ٻئي سان ٿيندي آهي، هڪ رول سڏ جي پٺيان. پوء ته استاد سبق کي شاگرد جي readiness چيڪ ڪرڻ گهرجي - جي درسي پگهار ڪري، نوٽ بڪ، قلم، ٻيو ڪجهه حاصل ڪرڻ لاء توکان پڇن ٿا ته ان کي تمام ضروري آهي. به، جو استاد جي ڪلاس ۽ انهن جي ڪم ڪار جي جانچ ڪرڻ واجب آهي. نصاب، رياست جي اجازت نه، بصري مواد جي سمجهاڻي لاء وڪيلن ۽ sponges سامان جي موجودگي - سڀڪنھن شيء جي جاء ۾ ٿي هجڻ ضروري آهي.

پوء جي انسپيڪشن جا پيروڪار آهي، ان جو سبق شروع ڪرڻ ممڪن آهي. استاد موضوع، مقصد ۽ formulates سبق مقاصد، ۽ ان کان پوء ابتدائي motivation ڪندو آھي. هن حصي جي سڀ کان اهم آهي، تنهنڪري ان کي هڪ جدا ڪهاڻي هجڻ گهرجي.

هن ابتدائي motivation

هي جيڪي شاگردن جي ذهني سرگرمي excites آهي ۽ معلومات جي هڪ نئين وهڪري کي قبول ڪرڻ لاء سندن جمعي ڏيکارين ٿا. جڏهن ته وڌيڪ چمڪاٽ ۽ معلوماتي جي ابتدائي motivation ٿي ويندي، سنڌ جي وڌيڪ ان جي شاگردن کي متاثر ڪندو. ۽ سڀ سواء (به slabouspevajushchih). تنهن ڪري، تنظيمي عنصر ايترو اهم آهي. سبق وهن ۽ چٽيء طرح شروع ڪرڻ گهرجي. پوء، سنڌ جي شاگردن کي نظم و ضبط ۽ جلدي جلدي کين ڪم ۾ توبه ڪرڻ جي قابل ٿي ويندو، اھڙي طرح وقت جي بچت.

عام طور، سنڌ جي ابتدائي motivation، نئين مواد قبول concentrate ڪرڻ لاء ذهني سرگرمي پيدا ۽ تدريس جي عمل سان stimulate کي هڪ readiness پيدا ڪرڻ جي حڪم ۾ ضرورت آهي. به، ان ڪري سنڌ جي مشهور ذاتي-اهم ۾ توبه ڪرڻ manages. ڇو ته ان کي، شاگردن جي دلچسپي تنهنجا پوء ضروري آهي ته انهن مان هر هڪ جو موضوع ۾ شوق ٿيو ۽ ان کي سکڻ چاهيان ٿو.

ڇا ياد ڪيو وڃي ٿو؟

هن سبق کي منظم ڪرڻ، خاص طور تي پرائمري اسڪول ۾، هر وقت مختلف هجڻ ضروري آهي. ۽ جيتوڻيڪ تخيل سان استاد اهو ڪجهه مشڪلات ڪڍندو. هر وقت هن جي ٻيهر مقصدن کي شاگرد ڪري ڇڏيو آهي.

Novice استادن ضابطن جي هڪ مختصر سيٽ جي هڪ ننڍڙي نصيحت جي مدد ڪري سگهي ٿو. سڀ کان اهم ڳالھ - استاد گهرجي ته تمام شروع کان ئي شاگردن ۾ سندن اعتماد ۾ فيسليٽيٽرز کي، کين پنهنجو پاڻ کي ڪرڻو پوندو. به، هن مقصدن ۽ مقاصد تي لوڊشيڊنگ ختم ڪرڻ لاء، ان سان گڏو گڏ کين مسقل ڪري، جيڪڏهن ڪا شيء صاف نه آهي ته ٻارن جي مدد ڪرڻ واجب آهي. وڌيڪ هر شاگرد جي موجودگي جي خبر هجڻ گهرجي intrinsic motivation سکيا لاء. ۽ ان تي عمل ڪرڻ جي ضرورت آهي. اهو ممڪن آهي ته استاد گروپ لهه وچڙ ۾ هڪ سرگرم حصو وٺي، کيس ۽ شاگردن جي وچ ۾ همدردي قائم ۽ انهن جي ڪري سگهندئو فيسليٽيٽرز کي طلب ڪندو.

چاء جو شڪار

سان کيس ڪيترن ئي استادن هڪ پرائمري اسڪول ۾ ڪلاس روم ۾ وقت کي منظم ڪرڻ شروع ڪري. بنيادي مقصد - ٻار جي مزاج کي تمام گهڻو مشهور ڪري ۽ هڪ مثبت ماحول پيدا ڪرڻ.

استاد هڪ relaxation موسيقي يا پکين جي گانا، سمنڊ جي murmur، وڻن جي rustle شامل آهن. ان کان پوء ھٻس لاء هڪ دري نظريي ۽ هڪ آرام عهدي وٺڻ لاء هر پڇي. ۽ پوء هرڪو پنهنجي اکين بند ۽ چند يونيفارم جون پاڙون breaths وٺي ڇڏيو آهي. اهو اهم شاگردن ھلڪو محسوس ڪيو ته آهي. سندن ھونديون، جسم razolotsya وڻندڙ پوشاڪون ۽ لسي ۽ خاموش ٿيندو، ۽ سندن منھن کي مسڪرايو ٿيندو. هي نفسياتي "غصو" استاد پهريون جا اولڙا آهن هجڻ ضروري آهي.

ان کان پوء ٻارن کي "موٽي اچي" زمين تي لاٿو، ۽ اھي راند ڪرڻ جي دعوت ڏني آهي. هن هدايت کان سواء، هڪ پرائمري اسڪول ۾ ڪلاس روم ۾ تنظيمي گھڙي اثر انداز ٿي بعيد آهي. ڪيئن هڪ شڪار ٿي سگهن ٿا ڪري - ان کي استاد جو حڪم آهي. توهان جي اسٽري تي لفظ "هيلو" لکڻ ۽ ٻارن کي هڪ ٻئي جي خواهش ڳالھ سلام جي هر خط لاء سٺو آهي سگهو ٿا. ، ته پوء ان جي ٻارن کي مثبت توانائي ۽ مواد سکڻ لاء تيار ٿي.

طريقو ميڊيا

وقت جيڪڏهن توهان ٻار لاء ڪري سگهو ٿا منظم خاص دلچسپ جيڪڏھن اوھين ان کي هڪ جديد فارميٽ ۾ ڏسجي آهي. ڪيترن ئي استادن وڊيو جي استعمال ڏانهن رجوع ڪيو. انهن جي سبق جي جذباتي ڍنگ قائم ڪرڻ ۾ مدد. ان کان سواء، پوء اوھان کي ان جي اهميت فيسليٽيٽرز کي مطالعي لاء مواد پيش ڪري سگهي ٿو،. اسڪرين ضرور وڌيڪ خيالات ۽ ويچارا بورڊ جي ڀيٽ ۾ ڌيان راغب آهي. ۽ جيڪڏھن استاد تخليق ۽ تخيل جي characterized آهي، هن چيو ته ان ڪري سگهو ٿا، ڪڏهن به هڪ فني موضوع درس جيڪڏھن.

هڪ سٺو مثال طبعي سبق حقدار "دء" سمجهي سگهجي ٿو. استاد به هڪ بريفنگ تيار ڪرڻ جي ضرورت نه ڪندا آھن. هڪ ضرورت رڳو هڪ ننڍڙي وڊيو-فريب snowdrifts ذريعي وڃڻ backpacks سان جنهن ۾ ٻن سياحن ڏيکاري. انهن مان هڪ شيعي ۽ ٻين بورڊ هلائڻ ۾ هلڻ. هڪ ڀيرو شاگردن جي فلم ڏسي، اهي چند سوال پڇن ٿا ڪرڻو پوندو. برف لاء سياحن جو منتقل ڪرڻ آسان؟ ڇو وڏين straps backpacks؟ ڪيئن انھن ۾ شين کي ڦٽو ڪري، ته جيئن توهان جي پٺي تي هڪ وڏي تڪليف ڪان پيدا ڪرڻ لاء نه؟ هن موضوع تي انهن سوالن جا سڀ. انهن شاگردن جي ڌيان ايڪٽيويٽ ۽ کين قائم عبرت لاء. ان کان سواء، انهن سوالن جي طور تي خيال ۽ فڪر ڪرڻ شروع ڪرڻ تي مجبور هڪ اهڙي وجداني سرگرمي ٽڪراء.

منطقي اچڻ

به اسڪول ۾ تنظيمي عنصر اڳتي-inducements جي بنياد تي ڪيون ڪري سگهجي ٿو. سبق جي شروعاتي حصي ۾ هن استاد جي شاگرد ته هڪ خاص موضوع حصي ۾ زير تعليم کان سواء ايندڙ سکڻ حاصل نه ٿا ڪري بيان ڪيو وڃي ضروري آهي. اهو ٻارن کي خيال ڪندو آھي، انھن کي motivation ڏئي ٿو. ڪجهه ماڻهن جي درسي تي پنهنجي nesobrannosti ويھ سبب، وري ڪرڻ چاهيو ٿا. ۽ ڇو ته جيڪڏھن اوھين صرف concentrate ۽ استاد کي ٻڌو ڪري سگهو ٿا؟

هڪ سبق ۾ وڌيڪ تنظيمي مسئلو جون پوائينٽون سنج-inducements استعمال ڪرڻ تي عمل ڪري سگهجي ٿو. اهي تمام اثر انداز هوندا آهن. جي سبب اندروني شاگرد دلچسپي وٺي. ان کي تنهن جي ڪلاس روم ۾ هڪ motivational ماحول صورتون ۽ پوء جي رويي ۽ ٻار جي عملن کي ماريندو. هن کي نصيحت وٺڻ لاء جيڪي استاد چوي ٿو هڪ نوڪري ڪندا، ان موضوع ۾ پاڙون وڃڻ، هڪ خواهش ڪئي. پٺتي هن چيو ته اهڙي دلچسپي اٿس ت - ان جي ڪاروبار ۾ ڪيئن هڪ استاد مبارڪ تي دارومدار. ڇو ته اسان سڀني کي خبر آهي ته جيتوڻيڪ سڀ کان دلچسپ شئي، خواهش ٿي بڻجي سگهي ٿو ته استاد صرف هڪ نوٽ بڪ کان ليڪچر آهي.

سرگرم طريقا

اهي تمام مختصر طور، ذڪر ڪري ڇا ته منظم نڪتو هجڻ گهرجي جي باري ۾ ڳالهائڻ جي ضرورت آهي. مثال بلڪل مختلف ٿي سگهي ٿي. پر، عملي طور، سنڌ جي سڀ کان وڌيڪ اثرائتي سرگرم طريقن جي استعمال آهي. طريقا، اوزارن ۽ طريقن ته ٻارن ۾ سنج سرگرمي ٻاهر کڻندا ڪرڻ جي خواهش سبب جي هن سيٽ.

اهي brainstorming، حوالو جا خاڪا، بحث، آلاپ، سگهندي حال جي پيدائش ۽ خطرناڪ مسئلا posing، ميلي حملو، جو شڪار پل شامل آهن. ڪيترن ئي استادن جي شروعات جي تنظيمي معاملن جي طريقو استعمال ڪري. سبق (معاهدن)، اھي ايندڙ اعلان، سنڌ جي سڀ کان دلچسپ رٿ رٿي پل جي باري ۾ شاگردن کي ٻڌايان. هن طبقي سان ايندڙ سبق ۾ استاد گهٽ پريشاني ٿي ويندي - ان کي انهن جي ڌيان جو ڪنسنٽريشن کي ڏيندا ڪرڻ جي ضرورت نه رکندو آھي.

ڪنڪريٽ سمجھاڻي

خير، هن جي مٿي جي ڪلاس روم ۾ ان وقت کي منظم ڪرڻ جي مقصد جي باري ۾ ٻڌايو ويو. هاڻي توهان ٿورو جي جوڙجڪ، جنهن ان کي حاصل ڪرڻ جي استاد جي تابعداري ڪرڻ گهرجي تي اثر وجھي سگهن ٿا.

جي بنيادي مواد جي تعارف سان شروع ڪرڻ گهرجي پر مڪمل طور عمل سکيا جڏهن شاگردن جي ذهني سرگرمي ترقي نمونن سٺن. ته پوء، ان جي نشاندھي ڪري ٿو ته مان اھي نصيحت ۽ سمجهڻ جي ضرورت پوندي ضروري آهي. به، استاد جي ياد آهي ته ڪيترن ئي شاگردن واقعي جي مدد لاء موثر طريقن جي باري ۾ ڳالهائي هجڻ ضروري آهي.

تون وري مواد تعليم حاصل ڪرڻ لاء اڳتي ڪري سگهو ٿا. سڀ استاد جي پهرين جي نظرياتي حصو روزي ڏيندو آھي. هن terminology، معنائون، شادي ڪرائي، قانون، ۽ فارمولن، ضابطن. هن مواد کي ڪيترن ئي نه هجڻ گهرجي - شاگردن سڀڪنھن شيء کي ياد نه ٿا ڪري سگهو. اهو ئي سڀ کان اهم سان کين مهيا ڪرڻ ضروري آهي. اهو موضوع جو حصو ٿي ڀلي آهي، پر سنڌ جي شاگردن ان جي پوريء طرح رکن ٿيندو. ۽ وري اوھان کي عملي حصو، جنهن دوران شاگردن کي سندن علم لاڳو ۽ بي ڀوا ٿيا-مليو صلاحيتن جي ڪري اڳتي ڪري سگهو ٿا.

ان جي چوٽي کي ڦرنديون جي ختم

خير، وقت کي منظم ڪرڻ جو مقصد انتهائي واضح آهي. آخر ۾ مون کي ڪيئن اهم ان جو نظارو ۽ پوء عبرت جي وچ ۾ تعلق جو احترام ڪرڻ آهي جي باري ۾ ٻڌايو ڪرڻ چاهيو. انهن جهڙي ٿي ڪرڻ جي ضرورت آهي. سندس شاگرد سان گڏ هڪ طبقي استاد اڪثر مواد ٻ summarizes، سنڌ جي اهم جون پوائينٽون ڪڍيل جي مڪمل ڪرڻ تي، ان generalizes چيو. ۽ اهو ساڳيو ايندڙ سبق آهي، جنهن کي مختلف ڏينهن تي ٿيندڙ شروع ڪيو وڃي. سوال: "ڇا اسان گذريل سبق ۾ جي باري ۾ ڳالهائيندو؟ جيڪي اسٽاپ تي؟ "جي شاگردن جي ياداشت کائي ڪرڻ ۽ سمجهڻ لاء ڪيئن اھي attentive هئا Manages. شاگردن جي رد عمل ڏسي، استاد کي ڏسڻ لاء ته ڇا گذريل سيشن ۾ ڪامياب ٿي ويو قابل ٿي ويندي.