منصوبي جي سرگرمين ۽ جديد تعليمي عمل ۾ ان جي امڪانن

تازو سال ۾، سنڌ جي منصوبي سرگرمي increasingly روسي اسڪولن، ڪاليجن، ٽيڪنيڪل اسڪول ۽ يونيورسٽين ۾ استعمال ٿي رهيو آهي. هن سکيا ماڊل جي شڪ شبهي جي ٻارڙي ان جي عملي ڪردار، اجتماعي تخليق لاء وڏو امڪاني، ۽ آهي مهارتن جي ترقي هر شاگرد ۽ شاگرد جي.

جي باري ۾ منصوبن جو طريقو هڪ ماڊل ٽريننگ اسڪول ترقي پسند پهريون مشهور آمريڪي استاد ۽ فلسفي جان Dewey جي ڪم ۾ گذريل صديء جي 20s ۾ اعلان ڪيو ويو. سندس ڪم ۾، هن زور ڀريو آهي ته تربيت هڪ سرگرم عمل آهي، جنهن ۾ سنڌ جي سمورين بار شاگردن جي shoulders تي پوي ٿو ٿي وڃي. هڪ منصوبي جي ترقي ۾ حصو وٺندڙ، انھن لاء ئي سڀني ضروري علم بنيادي طور ترقي ڪندو.

روس ۾، سنڌ جي منصوبي سرگرمين جي شروعات ويهون صدي عيسويء ۾ شديد بحث جو موضوع هو، جڏهن سنڌ جي مشهور استاد ايس Shatsky ماهرن جي هڪ گروپ جي مشق ۾ قائم ڪيو ويو آهي، هن جو استعمال جي فزيبلٽي کي يقيني بڻائڻ لاء تربيت جو روپ.

تاريخ، سنڌ جي منصوبي سرگرمي ڪرڻ - ان جي تعليمي عمل جي تنظيم جي سڀ کان وڌيڪ مشهور ماڊلز جي هڪ آهي. اها ڳالهه هڪ خودمختيار يا استاد، هڪ مادي جي تخليقي ترقي تي ڳڙ جي سڌي سڄاڻ هيٺ پرفارم شاگردن جي هڪ فرد يا اجتماعي سرگرمي آهي.

منصوبي جي سرگرمين جي تنظيم جي استاد جو ڪاريگر تي رکيا دارومدار ۽ تمام محتاط تياري ۽ نتيجن جي ۾-کوٽائي تجزيي جي ضرورت آهي. هڪ عام راڄ جي طور تي، هن سرگرمي ۾ ڪيترن ئي اهم قدم شامل آهن.

پهرين، هن منصوبي سرگرمي هميشه ڪنهن به مسئلي جو بيان سان ٿيندي آهي. عام طرح، هڪ شاگرد سان گڏ هڪ استاد، پهريون ڀيرو هڪ مسئلو علائقي وصف، ۽ پوء هڪ خاص تي concentrate مطالعي جي شئي. به تحقيق جي بنيادي طريقن ۽ ضروري اوزار هن مرحلي تي،.

ٻيو، ته منصوبي جو بنيادي مقصد formulated آهي ۽ ڪمن ان کان متعلق. ھن مرحلي تي ان جي هڪ مني-مطالعي جو انتظام ڪري ڏيکارڻ لاء ته ڪيئن هن مسئلي کي حقيقي آهي، ان سان گڏو گڏ تحقيق جي وڌيڪ تنگ جي ميدان ۾، جتي شاگرد maximally سندن تخليقي ٽئلينٽ کي ترقيء ڪرڻ جي قابل ٿي ويندي سڃاڻپ ڪرڻ ۾ مدد advisable آهي.

ٽيون، ته هن منصوبي هڪ فني ماڊل ٺاهي يا بيهڻ آهي، تون نٿو حق consumables ۽ اوزار پئجي کي شرڪت ڪرڻ جي درخواست ڪئي آهي. ان کان سواء، ان کي حڪم سمجهي کي ڪيئن حقيقت پسند جي منصوبي تي عملدرآمد ۾، سڀني جي خرچ جو حساب ڪرڻ ممڪن هجڻ گهرجي.

چوٿون، جو اصل منصوبي سرگرمي مسلسل سڄاڻ ۽ corrective عمل سان گڏ ڪيو وڃي. هن اڳواٽ لاء مخصوص Milestones جي نشاندهي ڪرڻ گهرجي، ته جي بنياد تي ۽ عبوري تجزيو خرچيندا آھن.

سڀ ڪم عام طور تي منصوبي جي عوامي جاين تي، جنهن کان پوء سنڌ جي شاگرد ۽ استاد ڌيان جي نتيجن جو تجزيو ڪرڻ گهرجي سان ڇڏيندي، جي فضيلت کي پر به shortcomings تي نه صرف ڌيان ادا.

اهڙيء طرح، سنڌ جي منصوبي سرگرمي شاگردن جي سرگرمين جي تنظيم ۽ انهن جي بنيادي صلاحيتون ۽ ٽئلينٽ جي realization لاء بهترين اختيار آهي.