پروجيڪٽ جو طريقو: اسڪول ۾ درخواست

اسڪول ۾ جديد ٽيڪنالاجي جو تعارف هن وقت هڪ ترجيح آهي. هي سرگرمي مقصد جي شاگردن جي هڪ مختلف، ترقي يافته شخصيت جي قيام جو مقصد آهي. نئين رياست جا معيار پڻ هن لاء سڏي رهيا آهن. منصوبن جو طريقو پرائمري اسڪول ۾ لاڳو ٿئي ٿو. ان جو مقصد هن مسئلي کي محتاط ترقي جي ذريعي حاصل ڪرڻ آهي، جنهن جي آخر ۾ حقيقي طريقي سان ختم ٿيڻ جو اصل عملي نتيجو ختم ٿيڻ گهرجي.

اسڪول ۾ منصوبن جو طريقو مقصد مقصد اهو يقيني بڻائڻ آهي ته شاگردن کي عملي طور تي ڪجهه ڄاڻ حاصل ڪري سگهي ٿي، عملي مسئلي کي حل ڪري سگھي ٿو جيڪو حقيقي زندگي سان تعلق رکي ٿو يا اڀياس واري موضوع سان لاڳاپيل آهي. دير جي صورت ۾، استاد جو مقصد، گهڻو ڪري، ٻارن کي آزاديء سان نيون معلومات ڳولڻ جي ڪوشش ڪرڻ آهي.

مان سمجهان ٿو ته اولهه ۾ منصوبي جو طريقو گهڻو وقت تائين استعمال ڪيو ويو آهي. مثال طور، جرمني ۾ ڪيترن ئي اسڪولن ۾ اهو تقريبا درس جو بنيادي ذريعو آهي. روس ۾، منصوبي جو طريقو گذريل صديء جي شروعات کان واقف ٿي چڪو آهي، پر 30s ۾ اها پابند هئي. هي ٽيڪنالاجي 50 سال کان وڌيڪ عرصي تائين استعمال نه ڪيو ويو، جيستائين 1980 جي آخر تائين. هن وقت، ان جي اثرائتي سبب خاص طور تي مقبوليت وڌائي رهيو آهي.

پروجيڪٽ جو طريقو ٻارڙن جي سنجيدگي واري صلاحيتن کي ترقي ڪري ٿو، معلومات جي جاء تي ويجهڙائي ڪرڻ جي صلاحيت ۽ آزادانه طور تي پنهنجي ڄاڻ کي ترتيب ۽ پيش ڪري ٿو. تعليم جي هن طريقي سان ٻاراڻي تعليم جي عمل کي متعارف ڪرائڻ لاء ڪهڙي مخصوص ڪمن کي وصول ڪري سگهن ٿا؟

جيڪڏهن اسان هاء اسڪول ۾ جغرافيائي بابت ڳالهايو وڃي ته پوء ڪلاس کي گروپن ۾ ورهائي سگهجي ٿي، جن مان هر هڪ خاص ڪم ڏنو ويندو آهي. مثال طور، ڪنهن رستي تي سفر ڪريو. آخري ٻار پاڻ کي چونڊيندا آهن. تنهن هوندي، استاد شروعاتي نقطي ۽ آخري اسٽيشن جو اعلان ڪري ٿو. شهرن کي شمار ڪرڻ جي باوجود، شاگردن کي پنهنجي منصوبي جي حفاظت ڪرڻ جي ضرورت پوندي: اهو ڇو چوندا ته ڇو اهي اهو رستو چونڊيو آهي، انهي جي مدت، قيمت، ساڳي طرح، وغيره وغيره.

ڪمپيوٽر سائنس جي سبق ۾ پروجيڪٽ جو طريقو وسيع آهي. ۽ بعد ۾ هي مضمون جديد اسڪول ۾ ئي اڳئين اسڪولن مان سيکاريو ويو آهي، لازمي آهي ته شاگردن کي ابتدائي عمر جي مسئلي تي آزاديء سان ڪم ڪرڻ سکيو. جو طريقو هن جي عملياتي درخواست آهي. تربيت بنيادي طور تي آخري نتيجن جي دلچسپي طرفان حاصل ڪئي وئي آهي. اها ٽيڪنالاجي لاء ڪارائتو آهي ڇو ته اها ڪجهه ڪمن کي حل ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي، ڪڏهن ڪڏهن زندگي، ۽ ڪڏهن ڪڏهن شاگردن لاء دل سان گڏ.

اهو طريقو انسانيت ۽ فطري علوم کي سکڻ لاء استعمال ڪيو ويندو آهي. توهان اضافي ڪلاڪ سرگرمين ۾ لاڳو ڪري سگهو ٿا . مثال طور، رياضيات جي سبق ۾، توهان شاگردن کي دعوت ڏيڻ لاء پنهنجي ذاتي مسئلن جي گڏ ڪرڻ لاء دعوت ڪري سگھو ٿا. تفسير کي انفرادي طور تي ۽ گروپ لاء به ڏنو وڃي ٿو. اجتماعي ڪم ۾، ٻارن کي ذميوارين کي تقسيم ڪري سگهي ٿو، مثال طور، هڪ ڊزائن سان معاملو ڪندو، مسئلا پيدا ڪرڻ سان گڏ، ٽئين انهن جي ترتيبن سان ۽ پوء.