نئون تعليمي معيار: معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر

معذور سان ماڻهو (HIA) - دنيا جا انگ اکر ته اسان جي ڌرتي تي اٽڪل 500 ملين ماڻهن کي ڏيکاري. هيء اصطلاح، ذهني بي حسي يا موٽر خرابين جي وجود کي مڃڻ. جي مختص 150 ملين ٻارن جي ڪل وزن. جڏهن جديد طب ۽ اڳتي leaped، ۽ ماهر سڀ ممڪن ڪوششون بڻائي رهيا آهن، هر سال اتي هن نمبر ۾ هڪ سست پر لڳاتار اضافو ٿيو آهي.

توهان جي خلاف ورزي جي طبيعت تي ڀروسو ڪريو ٿا، اسان سمجهي سگهي ٿو ته انهن مان ڪي، جو ٻار جي ترقي جي عمل ۾ تندرست ٿي سگهي ٿو، جڏهن ته ٻين کي رڳو تلافي ٿي ويا آهن، ۽ مخالف aliased جي پڌريون نشانيون. جي پيچيدگي ۽ infringements جي فطرت جي ٻار سان استاد، سندس صلاحيتن ۽ صلاحيتن جي ترقي، گڏو گڏ تربيت ۾ جاري ترقي جي ڪم تي دارومدار. ان سلسلي ۾، سان ٻارن لاء اسٽيڪر جي ترقي HIA. ڇا اهو آهي، ايندڙ تي نظر.

معذور سان ٻارن

جيڪڏهن اسان معذوري جي بنيادي درجيبندي ٻڌ، هيٺين خلاف ورزي نمايان ڪيو وڃي ٿو:

• شرارت، يا رابطي جو انتظام ڪريو؛
• ٻڌڻ مشڪلاتون؛
• بصري پئماني تي؛
• تقرير dysfunctions سان؛
• جي musculoskeletal نظام ۾ تبديلين سان؛
• ذهني ارتقا جي retardation سان؛
• ذهني retardation سان؛
• پيچيده مشڪلاتون.

معذور سان ٻارن لاء طورتي تعليمي پروگرام ٻارن جي تربيت ۽ تعليم جو هڪ remedial اسڪيمون طور تي ضرورت آهي. اسڪيمون impairment جي مرتبي جي خاتمي لاء مدد يا به خرابين جي نجات حاصل. مثال طور، خاص راندين ته تحليل جي تاثر کي بهتر بڻائڻ جي تابع بصري خرابين سان گڏ ٻارن کي درس ۾.

هڪ طورتي تعليمي پروگرام جي ذات

جديد تعليمي شعبي، ۽ وڌيڪ خاص، ان جي نظريي ۽ عملي طور تي، اهم تبديليون undergoing آهن. خاص ۽ عام تعليم جي ميدان ۾ سنڌ جي تعليمي paradigm ۾ تبديلي نه آهي. هاڻي ڌيان هر ٻار جي تعليمي پروگرامن جي انفرادي ڪنڀار کي رامگرام تي روشني وڌي آهي.

معذور سان ٻارن لاء طورتي تعليمي پروگرام - هڪ منفرد ٻارن جو صحت جي حالت حدن لاء خاص ٺهيل پروگرام آهي. هن دستاويز، خاص طور تي ٺهيل مشڪلاتون ۽ ذهني ۽ جسماني ترقي جي اڪائونٽ ۾ ورتا ويا آهن ته ٻار جي انفرادي صلاحيتن.

معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر ٻارن جي ترقي جي موجود خلاف ورزي، گڏو گڏ سماجي زندگيء کي ان جي اولهه پاڪستان لاء معاوضي روزي ڏيندو آھي.

خاص ٻارن لاء اسٽيڪر

طورتي تعليم خاص طور تي انهن جي ظاهر ڪرڻ جي رعيت ۾، ذهني ۽ جسماني معذور سان ٻارن لاء ٺهيل خاص، مقصد ۽ تعليمي عمل جي مواد جو تعين ڪرڻ لاء پروگرام لاء. ان کان سواء، سنڌ جي تعليمي عمل جي هدايت ڪرڻ جي ضرورت آهي تدريسي بيان ڪيو ويو آهي.

لوڪ پروگرامن، پيدا موجب ۽ ڪم جا ڪاغذ. هاڻي اهي جي مطابق ڪيون وڃن وفاقي رياست تعليمي معيار. هن پروگرام جي مقصدن ۽ مقاصد هڪ موضوع جي مطالعي، گڏو گڏ معذور سان علم ۽ شاگرد جي صلاحيتن ڇنڊڇاڻ لاء معيار ڪڍي انڊس ڊيلٽا.

به ان هڪ فرد جي آڇ ڪئي آهي تربيت رٿ، جنهن ڪلاڪ ڪجهه استادن لاء مختص جي ضرورت تعداد مقرر مدد ڪري.

مقصد تعليمي پروگرام طورتي

اسڪولن ۽ ڪنڊر گارٽن ۾ معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر جي تعليمي عمل جي مڪمل عملدرآمد کي يقيني بڻائي. هڪ ئي وقت ۾ تعليمي عمل، جنهن جي طريقن ۽ تدريس جي طريقن سان تبديل ڪندي تبديل ڪري سگهجي ٿو جي اصلاح طرف سالم.

معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر مقصدن ۾ شامل آهي:

1. ۽ خرابين جي اصلاح ڪئي، اسڪول جي ناڪاميء ۽ ٻيا مسئلا overcoming.
2. ٻار جي بحالي، آهي ته کيس عوام جي زندگيء جي لاء وسندو.
3. اندروني motivation ۽ معذور سان ٻار جي stimulation جي ترقي.

معذور سان ٻارن جي لاء تعليم جو مقصد

معذور سان ٻارن لاء تعليمي اسٽيڪر جي بنيادي مسئلا حل ڪرڻ گهرجي:

• ڪنهن جي اصلاح لاء حالتون پيدا يا ترقي، سکيا ۽ ٻار (مختلف تدريسي اچي جو استعمال) جي اولهه پاڪستان جي عمل ۾ موجود خلاف ورزي smoothing.
• ڪجهه مشڪلاتون سان ٻارن لاء حالتون پيدا ڪرڻ لاء سڀ رعيت هڪ عملي تعارفي آهي ته ۾ ضروري علم حاصل.
• سڀني تعليمي علائقن ۾، معاشري ۾ ان جي اولهه پاڪستان ۾ ٻار جي شخصيت جي ترقي لاء هڪ آرامده ماحول پيدا.
• تعليم پروگرام جي گهٽ ۾ گهٽ هڪ نالي ماتر جي ترقي جي ذريعي فرد شاگرد جو هڪ عام ثقافت کپن.
• هن شخص جي روحاني ۽ اخلاقي خوبيون جي ٺهڻ لاء حالتون پيدا.
• هڪ صحتمند ڳجھي جي ذخيرا جي ٺهڻ لاء حالتون پيدا، صحت جي اهميت جي باري ۾ علم حاصل.

هڪ طورتي پروگرام جو استعمال

معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر مواد مان هر هڪ شاگرد جي انفرادي ڪنڀار جي بنياد تي ڪيو آهي. انهن پروگرامن تي تعليم جي طبيعت ۾ ترقيء ۽ corrective ڪرڻ آهي. به، جي مکيه پروگرام complement کي حساب اضافي remedial طبقن ۾ وٺي. اهي معذور سان ٻارن جي سکيا جي عمل ۾ پريشاني ۽ مشڪلات تي ضابطو ڪرڻ جي سخت ضرورت آهي.

انهن طبقن معذور سان ٻارن لاء اسٽيڪر مهيا ڪري. ميڊيڪل سندن curricula ۾ ساڳي پروگرام تي عمل ڪرائڻ. ايڊيشنل طبقن ڪاميابي، ذهني ۽ جسماني ترقي ڪجهه ٻارن جي مجموعي ترقي جي فروغ انهن خرابين کي درست، ۽ علم ۾ موجود خامين کي ختم ڪرڻ ۾ مدد.

فرد طبقي هڪ نفسيات يا لوڪ استادن، گڏو گڏ تقرير جو ماھر ۽ ٻين ماهرن جو انتظام ڪري سگهو ٿا.