وچين گروپ ۾ تقرير ترقي تي طبقن. تقرير جي ترقيء تي طبقن جو تجزيو

وچين گروپ ۾ تقرير جي هڪ طبقي جي ترقي لاء حڪم عمر جي درجه بندي موجب تقرير صلاحيتن جي هڪ ٻار جي حق پيدا ڪرڻ ۾ ڏنيون آهن. جو صحيح تلفظ ۽ پنهنجي سوچون جو مظاهرو ڪرڻ واري صلاحيت کان ساٿين مان جي همت جي ڪامياب بڻايو ويندو، گڏو گڏ هڪ پرائمري اسڪول ۾ وڌيڪ تعليم تي دارومدار. ته ٻوليء جي ترقي جي سطح تي ڏيکاري ٿو ته فرد ٻار جي ذهني ۽ علمي ترقي جي سطح تي آهي سو آهي.

ٻارن جي تقرير جي ترقي لاء سبق ڇا آهي؟

سراسري سان preschoolers ۾ تقرير جي ترقيء جو پيشو هڪ راند جي صورت ۾ صرف ڪئي. ڇاڪاڻ ته اهي خارجي خيال هي هن عمر ۾ ٻارن جي نفسياتي ڪنڀار جي ڪري آهي. اهي موجود diligence ۽ خيال قائم نه ڪيو آهي. مڊل اسڪول جي عمر جي ٻارن کي به جذباتي، پوء آسان ستم حاصل ڪرڻ لاء آهن. حبيب سيشن عمر-مناسب هجڻ گهرجي. ڪاميابي سکيا گهڻا هڪ ٻار جي gameplay ۾ داخل ھن واقعي جي طور تي پنهنجي بڻجي ويندو ويندو تي دارومدار. شڪار جي دور ۾، سنڌ جي همت جي سڀني بنيادي ذهني عمل لاء استعمال ڪري. هن ٻڌي، عمل، هوء شڪار جي طريقن سان هڪ قسم جي ذريعي سنڌ جي ماحول سان interacts ڏسندڙ آھي. جي ڪلاس روم ۾ ٻار جي استاد جي وجوهات تي وشواس، جو سوال قبول، ٻين ٻارن جي جواب ٻڌڻ لاء معلوم ٿئي ٿو. شڪار جي دور ۾، سنڌ جي ٻارن کي اطلاع نه ڪندا آھن ته هڪ ئي مطالعي.

وچين عمر جي اسڪول کا اڳ ٻارن جي تقرير ترقي جي پريشاني

1. Situational ان - جي پيچيده ۽ مرڪب سزائون تعمير ڪرڻ جمهوريت. جيئن ته ٻارن کي چوڻ نمونن هڪ راڄ جي طور تي، ٺاهي رهيا آهن ته تجويزون، جن ۾ ٻه يا ٽي لفظن تي مشتمل آهي جو، آهي.

2. هڪ ننڍي ڪن لفظن.

3. هڪ ڪيس جنهن ۾ نه ٻولي ۽ غير ادبي اظهار آهي.

هن خراب Diction 4..

5. تقرير بيمارين تقرير مشڪلاتون.

6. هڪ dialogic تقرير، ان صورتحال جي بنياد تي، هڪ سوال پڇن ٿا، هڪ مختصر يا تفصيلي جواب ڏيڻ جي حق جي تعمير لاء ناقابل.

7. monologues تعمير ڪرڻ ناڪامي: ڪهاڻي جي متن کي بند ڪرڻ جي سازش retell، يا سندس پنهنجي لفظن ۾، هڪ ڪهاڻي مٿي ڪر، هڪ خاص موضوع تي هڪ بيان.

8. پنهنجي conclusions rationale ۾ استعمال ڪرڻ جي ناڪامي.

9. تقرير جي ڪلچر پيدا نه ڪريو: ٻار جو ڍنگ، تقرير جي شرح، آواز مقدار ۽ هڪ خاص ڳالھ جي صورتحال جو ٻين جي حراست ۾ وٺي ڌار نه ٿا ڪري سگهو.

ڪيئن اسڪول کا اڳ ٻارن ۾ هڪ coherent تقرير ترقيء لاء؟

coherent تقرير جي ترقي تي سبق شامل آهي ته؟ جي ڳنڍيل اظهار تحت صحيح مجازا، logically ۽ مسلسل ڪنهن به معلومات جو مظاهرو ڪرڻ جو مطلب آهي. اهو grammatically صحيح تعمير ٿيڻ گهرجي. ڳنڍيل اهو شامل آهي:

- ڊائياگ. ٻوليء جي علم Presupposes، ٻارن جي وچ ۾ رهندا رابطي جي اجازت ڏئي ٿو. هن آلاپ الڳ cues، سنڌ جي سياسي پارٽين جي وچ ۾ ڳالهيون، جي فارم "سوال-جواب" جي بيان جي طور تي تعمير ڪري سگهجي ٿو. وچين گروپ ۾ تقرير جي هڪ طبقي جي ترقي لاء هڪ وچڙ تقرير صلاحيتن جي ٺهڻ تجويز: ٻار کي مختصر طور ۽ صاف سوالن جا جواب ڪرڻ سکي، استاد ۽ پنهنجي ساٿين سان گڏ هڪ بحث ۾ مشغول. رابطي جي صلاحيتن جي ڪلچر جي ڪلاس روم ٺهڻ ۾: ٻارن جي interlocutor ٻڌڻ لاء، جي اسپيڪر سگو لاء نه، پريشان ٿيڻ نه، آداب جي ان ڊيانا فارم ۾ شامل ڪرڻ جي سکڻ.

- Monologue. اهو هڪ شخص، ڪاريگر پنج سالن تائين قائم جو هڪ coherent اظهار آهي. هن سوال جي پيچيدگي جي حقيقت اها آهي ته ٻار آهي ته سراسري قبل از اسڪول جي عمر ۾ نه ڪنهن ڏکيائي جي پنهنجي بيان پروگرام لاء، logically جو خيال ظاهر ڪرڻ لاء، sequentially ۽ لاڳيتو وس وارو آھي ۾ ڪوڙ. وچين گروپ ۾ تقرير جي هڪ طبقي جي ترقي لاء monologic تقرير جي تربيت جي ٽن قسمن، استدلال، افسانا ۽ بيان مشورو ڏيندو. هن معاملي ۾، جي ٻارن شيء بيان ۽ مختصر گورنر حجاج بن پڙھي کي معلوم ٿئي ٿو.

اسان جي وچ ۾ گروپ ۾ تحريڪن سان آهي

تحريڪن (وچ گروپ) سان تقرير اوھان جا ھٿ ۽ پير جي تحريڪ تعاون ڪرڻ جي اجازت ڏئي سزائون ياد آهن. سيڪنڊري اسڪول جي عمر ۾ غلط ۽ متضاد تحريڪن جي ڪيترن ئي ٻارن کي. تي طبقن نفيس موٽر صلاحيتن جي ترقيء جي هٿن جي، تقريرن جي ترقي جي سطح بلند ڪرڻ جتان جي تقرير سان تحريڪن تعاون ڪرڻ جي سکڻ جي اجازت ڏئي.

جاپاني ڊاڪٽر Namikoshi Tokujiro جي هٿ تي هڪ خاص صحتيابي طريقن اثر پيدا ڪيو. receptors جي هڪ وڏي انگ، جنهن جي مرڪزي نروس سسٽم کي impulses موڪل جي آڱرين تي ان جي تعليم موجب. تي بندوبست پارٽنر آرڪيوپنڪچر جون پوائينٽون. انھن Massaging، اوھان کي اندروني چڏي جي حالت اثر ڪري سگهي ٿو. اهو هن نظريي جي تحريڪن سان تقرير جي ترقي لاء بنياد بڻجي وئي آهي. ماهرن جو مليو ته هٿ تحريڪن جي ننڍي ۾ جذب جي درستگي جي درستگي ۽ ٻوليء جي ترقي جي سطح تي دارومدار آهي. سندس ڪتاب ۾ مونٽيسري، "مون ان کي ائين ڪرڻ ۾ مدد پاڻ کي" emphasizes: "آڱر تحريڪن جي ترقي عمر ذلت ڪري سگهي ته، ۽ تقرير جي ترقي، به، جي عام حد اندر. جيڪڏهن، تنهن هوندي به، جي آڱرين جي پويان جي موٽر مهارتن جي ترقي، پوء پويان ۽ تقرير. " وچين گروپ ۾ تقرير ترقي تي انهن طبقن ۾ شامل آهي:

- آڱر راندين (twisters، سلوڪ fizminutok، آڱر جمناسٽڪ جو استعمال ڪرڻ)؛

- سنڌ ۾ داڻو (اناجن جو تمام گهڻو مختلف ماپ، جي rump تي چتر) سان ڪم؛

- ايپليڪيشن (نقش نگار، لٺيون جي truncation)؛

- beadwork؛

- lacing؛

- ڪاغذ سان ڪم؛

- woolen موضوع جو رنگ؛

- جي eggshell جي تصوير؛

- رهيو.

- جي شخصيت جي contour tracing؛

- گرافڪس dictations ؛

- جي فارم "جي تصوير کي مڪمل" جي اسائنمنٽ؛

- قدرتي مواد جو استعمال سان گوله؛

- گرافڪس جي مشق؛

- هڪ stencil ويئي؛

- پاڻي (پاڻيء transfusion pipettes) سان ڪم؛

- ميچز جي چڱي جي تعمير؛

- مڪن سان ڪم؛

- تعليمي راندين ۽ قدرتي، گھر مواد جو استعمال سان مشق.

تقرير اصلاح طبقن لاء

ڪيئن تقرير جي ترقي (وچ گروپ) آھي؟ ڪلاس ڪن لفظن، Diction، جي صلاحيت صحيح، intonation ۽ تفصيلي جواب استعمال ڪرڻ لاء ثبوت کپن آلاپ بنائڻ لاء جي ٺهڻ تي زور. وچين گروپ ۾ استعمال جي مشق جو هڪ سيٽ جي ترقي ۽ تقرير جي اصلاح لاء:

- هن تصوير تي ڳالهايو - هن جي ڪهاڻي illustrations جي ڪهاڻي جو مطلب. توهان کان اها نوڪري لفظن جي معني حفظ ڪرڻ سان لاڳاپيل لفظن (صفت) منتخب ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو،. طبقن مناسب خاص پرنٽ ميڊيا، جنهن ۾ تجربن ۽ انهن صلاحيتن جي ترقيء لاء ٺهيل جي مشق جو هڪ قسم نه آهن.

- زبان Twisters، chistogovorki، proverbs نه صرف مڊل اسڪول جي عمر ۾ ٻارن جي ڪن لفظن وسعت، پر پڻ خطاب مشڪن کي تعاون ڪرڻ ۾ مدد. اهڙي مشق صحيح جي اجازت تقرير خرابين کي جڏهن بيبي جي ڪچهري لفظ endings دوران swallows، يا، conversely، هڪ ڪچهري دوران drawls.

- "؟ ته ڪهڙو مطلب آهي،" جي فارم جي رانديون يا "؟ ڇو ته ان کي چوندا آھن آهي"، هڪ تصور جي وضاحت لفظن ته معني ۾ بند آهن منتخب ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. اهو محاورا، proverbs ۽ اقوال کي استعمال ڪرڻ جي صلاح ڏني آهي.

- جو شڪار "صحافي" ٻارن آلاپ تقرير جي صلاحيتن کي ترقيء ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. هڪ ٻار جي "انٽرويو" لاء سوال تيار ڪرڻ، مسلسل ۽ چٽيء طرح سندن سوچون مظاهرو سکي.

ڪيئن تقرير جي ترقي تي سرگرمي جو تجزيو ڪرڻ جي؟

تقرير جي ترقيء تي طبقن جو تجزيو نه رڳو رپورٽون ٺاهڻ لاء، پر پڻ سمجهڻ لاء جيڪي تعليم طريقن جي سڀ کان ڪامياب ۽ تقرير جي ترقي ان جي هن گروپ ۾ آهي بهتري لاء مناسب آهي ضروري آهي. جي ڇنڊڇاڻ دوران، استاد ڪنٽرول ڪري سگهن ٿا ته ڪيئن ڊگهي ان نئين مواد assimilate ڪري ٿي گذريو آهي، هن جي اولاد مان هڪ جي مواد معلوم نه ڪيو ۽ ڪنهن کي گهٽ سطح تي ان ڪيائين. ڇنڊڇاڻ جي عمل ۾ هيٺيان جون پوائينٽون کي ڌيان ڏيڻ گهرجي ته:

- ڪيئن معلوم ڪرڻ لاء هر حصو وٺندڙ ما حاصل ڪرڻ لاء؛

- ڪيئن گڏوگڏ هڪ استاد جي هدايتن executes؛

- جيڪي پل ۾ ناڪام ويا آهن.

- جيڪي طريقا ۽ طريقن استعمال ڪيا ويا، انهن مان ڪي نا مناسب ٿي ٻاهر موٽيو.

- جي مواد موجود ڏنو هو؛

- جي مجموعي جذباتي موسم طبقن ڇا آهي؛

- جون پوائينٽون ايندڙ سبق کي ڌيان ڏيڻ جي ضرورت آهي جيڪي تي؛

- ڇا صلاحيتن کي صحيح ڪرڻ جي ضرورت آهي.

- جي اولاد جو خاص ڌيان ڏنو وڃي.

ڪجهه حالتن ۾، سنڌ جي وچ ۾ گروپ (4-5 سال) ۾ ٻارن جي ٻولي جي ترقي صحيح نه آهي؟ هڪ تقرير جو ماھر ۽ هڪ اعصابي صلاح ڪرڻ جي ضرورت آهي جڏهن؟

هڪ تقرير جو ماھر ۽ هڪ اعصابي ريگوليشن جي ضرورت آهي ته صلاح مشورا:

- ٻار 4 سالن تائين هڪ ننڍي ڪن لفظن يا مڪمل طور تي غير حاضر اظهار ڪيو آهي؛

- اسان کي غير تسلي بخش سمجھي رهيا آهن، gestures جي هڪ وڏي تعداد جي بنياد تي؛

- ٻار stutters، stammers، يا تقرير جي بيمارين جي ٻين واضح ڀڃڪڙي ڪئي آهي؛

- جنهن جي تقرير يا ماٺ جي خلل کي قيادت ۾ گذريل مٿي زخمي، ان جي برعڪس يا زباني نلڪيون ۾ هئا،.

ماهرن کي بروقت رسائي ٻي صورت ۾ ٻار جي صحيح ڳالهائڻ لاء ان کي، ان جي اظهار خرابين سان ٻارن لاء هڪ specialized اسڪول ۾ تعليم حاصل ڪرڻ لاء برباد ڪيو ويندو نه ٿا ڪري سگهو تقرير مشڪلاتون ٺيڪ ڪرڻ ۾ مدد ڏيندو. اهڙي خلاف ورزي جي آزادي جي جاء وٺي نه ڪندا آھن.