سنج ۽ تعليمي سرگرمين جي سماجي motivation

زمرو "motif" سائنس جو هڪ انگ ۾ سڀ کان اهم وهم، ۽ تنهن ڪري ڪافي لفظن interpreted آهي. هن جي حوالي سان تربيت سرگرمين جي سڀ کان هن درجي جي وصف کي ٽڪاء جو تجويز ڪيل آهي ڪرڻ مناسب ٿيندو Leontiev ،

هڪ Leontiev جو بنيادي، مقصد ۽ motive جي تصور مائر نه تجويز جيئن اهي سندن psycho-رويي جي فطرت ۾ اختلاف. ان کان سواء، هن دليل ڏنو ته تعليمي سرگرمين koovariativna جي motivation - ته آهي، ڪجهه motives هڪ ئي مقصد جي حصول سان گڏ، مختلف صورتن ۾ پڌري ٿي سگھي ٿي، ۽ اڃا به ڪافي مختلف ٿي، ۽، ان جي ابتڙ تي، مختلف سببن جي ڪري ونڊ ڪرڻ جي خواهش پيدا ڪري سگهي ٿو اهو ساڳيو motives.

Motif، ان simplest روپ ۾، هڪ سرگرمي ڪرڻ لاء هڪ شخص بنجي لاء هڪ عنصر آهي. انھن جي سڀني باشعور ۽ ناقابل يقين تي (fall) ٿي سگهي ٿو. مثال طور، هڪ شاگرد چٽيء طرح سمجهڻ لاء ته اسان سان گڏ تعليمي سرگرمين جي پنهنجي motives اهو واضح ناهي ٿي سگهي، معلوم هجڻ ضروري آهي ڪيو ٿي سگهي ٿو. اهي صرف انتهائي betrothed سکيا ڪم تي وڌيڪ realizable ٿيڻ ۽ خاص جيئن مقامي مقاصد، formulated، مثال طور، ڪم ڪرڻ لاء هڪ پهريون grader قان پوء ان کي پنھنجي ماء پيء خراب گريڊ ڏک نه ٿو ڪري سگهي ٿو. پر هن جو مطلب نه آهي ته هن motif سڀني تي ڪم جي اهميت جي سمجهڻ لاء وڇائي.

motivational انساني فطرت جو مطالعو، خاص طور تي schoolchildren، هڪ پيچيده ڪم سرانجام ڏيندو آهي ۽ سائنسدانن هڪ منظم ۽ مڪمل عمل ظاھر جي مفاد ۾ ان جي ٺهڻ، سندن واريو جي سڀني جي هڪ امتحان جي ضرورت آهي.

هن جي مطالعي ۾، سنڌ جي ٿيندڙ نڪتو جو خيال ٿي سگهي ٿو ته ڪنهن به انساني سرگرمي polimotivirovana، ته آهي، هڪ ايڪٽ يا عملن جي سبب مختلف motives ڪري سگهو ٿا. اهي پوء ڪيترن ئي آهي ته انهن جي مطالعي جي سهولت لاء، اهي مختلف ميدانن تي درجه آهن. هتي motivation جي ڪجهه قسمن، جنهن ۾ سنئون سڌو تعليمي سرگرمي ۽ ان جي نتيجن کي ملندڙ آهن:

- منفي motivation سمجهه ته جيڪڏهن هن کي معلوم نه ڪندو آھي، ان جي خاندان ۾ ان جي منفي نتيجا، اسڪول، ساٿين، وغيره کي رسي ويندا تعريف جي بنياد تي سنڌ جي نظريي کي motivation جو هڪ عنصر جي طور تي جلوه گر

- تعليمي سرگرمين جي مثبت motivation، جنهن کي عام طور تي ٻن مکيه صورتون ۾ جلوه گر رهيا.

ڪجهه حالتن ۾ ان کي انساني، شاگرد جي سماجي مقصد آهي، مثال طور، سنڌ جي خواهش هڪ prestigious اسڪول لاء گريجوئيشن کان پوء وڃڻ جڏهن. هيء بزم، سکيا لاء سدائين مثبت غصو ڪرڻ جي يونٽ شاگرد ۾ تبديل ڪيو، ڇاڪاڻ ته ان کي هڪ عام سماجي مسئلو جو حصو انھن جي خبر آھي آهي.

ٻين حالتن هيٺ، تعليمي سرگرمين جي مثبت motivation صرف هڪ motive سماجي پوزيشن ڪمن لاء اهڙا طور پڌري آهي. هن معاملي ۾، اهو صرف ذهني ترقي يافته شخص، inquisitive ٿي سکڻ لاء هڪ motivating عنصر جي طور تي عمل.

جديد سائنس جي دعوي تعليمي سرگرمين جي motivation motives ته ڪافي ٻن گروپن ۾ تقسيم ڪري سگهجي ٿو جو هڪ قسم شامل آهن ته.

سنج motives ۾ سڌو سنئون جي تدريس جي عمل سان ملندڙ آهن ته مختلف آهن. جڏهن ته ٻيو گروپ - سماجي - increasingly ٻين ماڻهن سان گڏ سنڌ جي شاگرد ڪنيڪشن characterizes، پر خدشو آهي ته سندس تعليم سخت متاثر ٿي.

سنج motives جي بنياد هيٺين ريت سڃاڻي:

- وسيع motivation، ته، تن کي ته سڌو علم جو شاگرد غالب، جنهن کي "ڪٺور" تعليم ۾ دلچسپي رهيو تي ايجنڊا تي آهي.

- تعليمي ۽ سنج، سي ته وسيع مفهوم، ته آهي، طريقن ۽ پاڻ درس جي طريقن ۾ تعليمي منھجي جي ترقي لاء شاگردن جي حوصلا افزائي آهن.

- خود motifs سي سڀ ته شاگرد واندا تعليمي معلومات جي حاصلات جي طريقن کي ترقيء ۽ تنهن ڪري کيس استادن، والدين، بالغ، ادب، وغيره کي ان لاء وڃڻ جي هدايت ڪرڻ ۾ شامل آهي

تعليمي سرگرمين جي سماجي motivation به وسيع سماجي motives ۽ تنگ شامل آهن. سنڌ جي اڳوڻي شامل سڀ شيون ته تعريف جي سماجي اهميت جي سمجهه کي ڏيندا ان جي سماجي ڀلائي جي مشق. سندن علم ڪامياب تعليم جي ڪورس ۾ حاصل ذريعي حيثيت حاصل ڪرڻ جي خواهش شڪل کي، جنهنڪري مدد. سماجي تعاون motives ته، ڳالھ ٻولھ ساٿين سان لهه وچڙ ۾ ايندا، اجتماعي عمل جو سڀ صورتون ڪرڻ جي جوان مقصدن کي ٻاهر لڳل آهي.

اهو سمجهڻ ته سکيا سرگرمين motives جو هڪ قسم جو ان جي شهيد راڻي جي سڀني مشڪلات exhaust نٿو ڪري اهم آهي، ان جي صورت حقيقت ۾ اڃا به آهي ته motivation سکيا جي ٺهڻ جي تعليمات جي حقيقت ۾ تبديل ڪري سگهي ٿو، ڇاڪاڻ ته هر استاد لاء تعليم جي ڪاميابي ۾ اهم عنصر ۽ استاد (جي وسيع مفهوم ۾) جي Dynamics ٽريڪ جو ڪم سرانجام ان تبديليون.