مذاڪرات لاء ڇا آهي؟ مذاڪرات: وصف ۽ قسمن

مذاڪرات لاء (مطلب - لاطيني ۾ "پڙهڻ") هڪ مربي جي شاگردن کان سند جو هڪ طريقو طور، تن ڏينهن ۾ اختلاف جڏهن صرف فلسفي خروج ڪرڻ لڳو. پهرين ملينيم جي وچ ۾، ڪجهه ترقي يافته ملڪن ۾ (چين، ڀارت، Hellas، يورپي رياستن) جي هڪ ئي وقت هڪ استاد جي ماڻهن جو تمام گهڻو سکيا تي ليڪڄر ڪرڻ لاء استعمال ڪري.

جيئن ته انهن ڏينهن ۾ سنڌ جي ڪتابن انتهائي مهانگو ۽ ناياب شيون هيون، جي lecturer جو ڪم عوام کي پڙهڻ يا ياداشت کان سائنسدانن جي ڪم مصنفن ٿيو.

اڄ لڳ ڀڳ هر، ته جيئن مذاڪرات لاء ڄاڻندو آھي ڇاڪاڻ ته معني ۽ طريقو جي مواد نه تبديل ٿي ويا آهن. ، ان جي فائدن ناتا مسلسل بهتر ۽ پنهنجي طريقن گڏي اهڙي ثانوي ۽ اعلي اسڪولن جي استادن.

جي مذاڪرات لاء ڇا آهي: معني ۽ درخواست

جي اصطلاح جي معني ۾ Delving، ان کي چيو ته ٿي سگهي ٿو ته مذاڪرات جي معلومات، جنهن کي هڪ سلم منطقي اڏاوت، systemic جي ڪانه کان تعمير ڪئي ۽ تمام گهڻي ۽ صاف موضوع کي روشن ڪري پيش هن جو طريقو سڏي وڃي.

سڀ کان ٽريننگ پروگرام جي مکيه اتحادي - مذاڪرات لاء. ان مقصد لاء آهي:

• هڪ ڏنو موضوع تي سڀ کان اهم معلومات جي نمائش.
• هن ڪورس جي بنيادي مسئلن جي ترقيء ۾ مدد ڪري.
• سائنسي علم جي طريقن تي عبور حاصل جو عمل Simplifying.
• جديد سائنسي فڪر جي جديد ڪاميابين جي popularization.

مذاڪرات لاء ڪم

، methodological تنظيمي، معلومات حاصل: ڊيٽا چوٿين سيٽ زير تعليم کان پوء، ان جي مذاڪرات جي مکيه مضمونن جي فهرست ۾ ممڪن آهي. ڪڏهن ڪڏهن سکيا جي هن طريقي، مثال طور، رڳو موجود ٿيندو ته ڪو درسي ۽ manuals آهن. هن کي عام طرح جي periphery ۾ اسڪولن ۾ ۽ نئين تعليمي پروگرامن جي ترقي ۾ ٿيندو.

هن معاملي ۾، مذاڪرات - اها سائنس ئي آهي يا علم جي هڪ خاص شعبي جي conceptual مشڪن کي، گڏو گڏ ان جي پريشاني کلڻ جو هڪ وسيلو آهي. اهو ڇا جي موضوع جي ذات آهي جو هڪ مڪمل تصوير ڏئي، ۽ ڏيکارڻ لاء ان کي ڪيئن ٻين علوم سان interconnected آهي وس وارو آھي. مذاڪرات لاء اهڙي هڪ ورڪشاپ، ليبارٽري ۽ عملي طبقن، coursework ۽ هڪ مقالو منصوبي طور تي تعليمي سرگرمين جي ٻين فارم جي استعمال لاء هڪ بنيادي فريم ورڪ، مشاورت، پرک، امتحان مهيا ڪري.

هن جو طريقو جي فائدن

هڪ جامع ۽ مقصد جي مطالعي کان سواء ڇا ته مذاڪرات جو هڪ چڱو خيال ڪرڻ ممڪن نه آهي. ڪنهن ٻئي وائيس چانسلر استقبال وانگر، ان کي نفعو ۽ نقصان ڪيو آهي. مکيه فائدو ٻڌ:

1. اهو lecturer جي ذميواري ئي پلان آهي ۽ هڪ طبقي جي لهر ڪنٽرول ڪرڻ آهي. مطلب هي آهي ته تدريس جي عمل سان ڪو پڌرو نظام آهي، ۽ جهازن جي رٿ کان اهو سڀ ڪجھ ڪرڻ deviations جلدي ختم ڪري سگهجي ٿو.
2. مذاڪرات - هڪ دفعي ماڻهن جي هڪ وڏي انگ کي معلومات نڪري ۾ هڪ وڏي واٽ آهي. اهڙيء طرح، اتي هڪ ھيئن وڏي پهتو ڪوريج آهي.
3. اهڙي نظام کي استعمال ڪندي بامعني شاگرد رپيا تعليمي ادارن جي خرچ جي خاتمي سگهو ٿا. هن تڪڙو ۽ تدريس جي عمل simplify سبب آهي.

معلومات نظام جي مذاڪرات لاء بريفنگ جي Drawbacks

شاگردن کي بنيادي علم transmitting جي هڪ طريقي طور تي مذاڪرات لاء چونڊ، جي اداري جي انتظاميا کي خبر آهي ته هو ڪجهه مخصوص خوبيون ڪئي وڃي.

جي تدريس جي عمل سان واقعي جي اعلي معيار هو ته، هڪ lecturer نه رڳو ضروري معلومات ۽ تجربو، پر پڻ هڪٻئي ڪرڻ جي صلاحيت رکان هجڻ ضروري آهي. ڪيترن ئي شاگردن جي خواهش ۽ ڊگهي مذاڪرات جي باري ۾ ڳالهيون مان سنڌ جي مشهور ياد ڪري سگهون ٿا. چوڻ جي ضرورت ناهي، ته ان جي ڊيٽا intonation کان سواء monotone آواز نازل ٿي، شايد digestible؟ هي مسئلو آهر استاد تربيت oratorical ڪاريگر solves.

ٻئي مضمون جي ڇا مذاڪرات جي تمام تصور ۾ ڪوڙ: حقيقت ۾ اهو هڪ monologue آهي. lecturer ۽ شاگرد جي وچ ۾ وڌ ۾ وڌ رابطي جي سوالن جي شاگردن جي ھندستان جواب آهي. تنهن هوندي به، هڪ راڄ جي طور تي، ان جي شروعات خال خال ٻڌڻ کان اچي ٿو. نتيجي طور، هڪ شاگرد، سرگرمي جي کوٽ ۽ معلومات جي assimilation جي اعلي سطح جي گهٽ شراڪت جو مشاهدو ڪري سگهي ٿو.

مذاڪرات جي قسمن: خصلت introductory مذاڪرات لاء

جي مقصد تي منحصر ڪري، مقصد ۽ جي انداز ۾ مذاڪرات جي ڪيترن ئي مکيه قسم آهن:

• تعارف.
• معلومات.
• دلچسپي جي.
• مسئلو.
• تشخيصي.
• انگن.
• ڪانفرنس.
• مشاورت.

Introductory مذاڪرات لاء ڏنو ويو آهي، جيڪي هڪ اسڪول موضوع constitutes جو پهريون خيال ڏي. ڇو ته هن جو، شاگردن کي مستقبل جي ڪم لاء ئي نظام ۾ سندن واٽ ڏسي سگهو ٿا. جي lecturer جي ڪم جي بنيادي مقصد ۽ حقيقت جي مقصد سان شاگردن نڊ ٿو. هن چيو ته اسان کي پنهنجي ڪردار ۽ نظم و ضبط جي نظام ۾ جاء جي باري ۾ ٻڌائي ٿو.

شاگرد، جي مستقبل يقينا هڪ سمري ملي سائنس ۽ عملي طور تي سنڌ جي ترقيء جي Milestones جي باري ۾ سکڻ، گڏو گڏ ان جي سائنسدانن جو اهم ڪاميابين ڪيو جو، ۽ جڏھن ان کي ڪيو ويو. ان کان سواء، هن introductory مذاڪرات لاء تحقيق جي علائقن افزا جي بريفنگ ۾ شامل ٿي.

به lecturer شاگردن کي بيان جيڪي ان جي مذاڪرات ۽ سنڌ جي تعليمي عمل جي ٻين تنظيمي فارم ڪرڻ جو مطلب آهي. هن ٻاهر جون پوائينٽون جيڪي ادب استعمال ڪيو وڃي ٿو، جڏهن ۽ جيڪي روپ ۾ رپورٽ وٺي.

دلچسپي، ڄاڻ ۽ ٻين مذاڪرات لاء

مذاڪرات-معلومات سڏ اهڙي ڏينهن، مقصد جنهن جي ڪنهن به موضوع جي باري ۾ شاگردن کي آگاهي ڏيڻ آهي. عام يا وڌيڪ تفصيلي جي چوديوار ۾ Lecturer ۽ شاگردن کي بيان جي سائنسي معلومات ته سمجهڻ ۽ انهن کي حفظ ڪري سگهجي هجڻ ضروري آهي. اڪثر انهن سرگرمين جي رخ ۾، هر شاگرد مذاڪرات لاء نوٽس، جنهن کي مختصر طور ڪارڪردگي جي سڀ کان اهم پل captures آهن. اها ڳالهه نوٽ ڪرڻ گهرجي ته سنڌ جي معلومات مذاڪرات لاء هڪ روايتي قسم جي آهي.

نظرثاني مذاڪرات لاء هڪ اعلي سطح تي سائنسي علم systematize کي ور. هن حالت ۾، ان جي وڏي تعداد جي هڪ مضمون ۾ ٿيندو ميلاپن جي، جي معلومات جي احساس بازي ۾ ملوث. عام طور تي سروي مذاڪرات لاء وڌيڪ خاص ۽ تفصيلي مهيا نه ڪندا آھن، اھي intrasubject ۽ interdisciplinary ڪنيڪشن كائنا لاء ٺهيل آهن.

سرگرمين جنهن تي lecturer جي مواد پھچائي جي ڏسڻ جا وسيلا استعمال ڪندي آهي مذاڪرات لاء سوچڻ يا وڊيو مذاڪرات جو حوالو ڏنو. استاد جي ڪم جو هڪ بروقت تفسير demonstrated ڪلپون، فوٽو يا slides ٿيندو. تعليمي ڪيترن ئي تعليمي ادارن ته انسانيت يا فني تعليم مهيا ڪرڻ جي عملي ۾ استعمال ٿيل مواد پيش اهڙي طرح.

انگن - مذاڪرات جي هڪ دلچسپ قسم جنهن ۾ شاگردن جي ٻن استادن جي وچ ۾ monologue آلاپ جي بدران گذران ڪندا آهن. عام طرح، انهن مان هر هڪ جدا جدا سائنسي اسڪول جي نمائندگي يا غور هيٺ ان موضوع تي هڪ خاص راء ٽاريندو آھي.

مذاڪرات لاء ڪانفرنس: اها آهي ۽ ان کي ڪيئن جي ٻين قسمن کان نرالو آهي

هن واقعي جي فڪري ۽ عملي طبقن جي صورت وٺندو آهي، تڏهن ته آهي، اتي قبل از ھندستان مسئلو ۽ رپورٽنگ جو نظام آهي، ان کي مذاڪرات لاء ڪانفرنس سڏيو ويندو آهي. بيان آهي ته جيئن ته مذاڪرات شامل آهن، سخت منطقي اڏاوت (۾ داخل ٿيڻ، جي مکيه حصو، اوٽ) آهي. چيائون ته استاد جي طرفان فراهم ڪيل نوڪريء جي بنياد تي اڳواٽ ۾ به تربيت ڪئي وڃي. سڀني تقرير جي نتيجي ۾ مسئلي جي چڱي طرح ڪوريج ٿيندو. جي lecturer جي ڪردار conclusions جي تياري ڪري بيٺي ۽ آزادي لاء تيار گورنر حجاج بن summarizing آهي. ان کان سواء، ان complements ۽ موجوده معلومات بيان ڪندو.

مذاڪرات جي Specificity، صلاح

نه مذاڪرات جي هن قسم جي ڪيترن ئي واقعن آهن:

1. پهرين صورت ۾ واقعي جي جوڙجڪ "- جو جواب سوال" جي اسڪيم ۾ وسيلو نه. هن طبقي لاء لڳائڻ وقت جي دور ۾ اهڙي استادن، شاگردن 'سوال (هڪ مخصوص حصي يا سڄي حقيقت ڪري ڌرڻا) قبول.
   
2. ٻيو اختيار schematically هڪ "- جو جواب / بحث جو سوال" جيئن ظاھر ڪري سگهجي ٿو. ٽن عنصرن جي هن -انڊيا- ميلاپ: اسپيڪر نئين مواد ڪارڻ آهي، مسئلن جو انگ بڻائڻ ۽ جواب لاء هڪ بحث منظم ڪري ٿو. پر جيئن ته اتان جي مذاڪرات ۽ تربيت سيمينار کان اهم اختلاف آهن ٻين سان معلومات فلنگ جي هن قسم جي confuse نه ڪندا آھن.

جي جوڙجڪ ۽ classical مذاڪرات جي سيڪشن

تعارف، مکيه مواد ۽ ٿڪل: عام طرح، جي lecturer جي ڪارڪردگي ڪيترن ئي حصن جي سڃاڻي.

هن تعارف جو موضوع آهي ته اڳ ۾ اڀياس ڪيو ويو آهي جي رابطي قائم ڪرڻ لاء ٺهيل آهي. هتي مقصدن ۽ ڪارڪردگي مقاصد ۾ ڦوڪيو، ۽ اهو هڪ منصوبو آهي. ڪڏهن ڪڏهن هن حصي ۾ سنڌ جي تياري ۾ استعمال وسيلن جي هڪ فهرست ڏيکاري، پر وڌيڪ اڪثر اهو ويچار ڪري ڇڏي آهي. تعارف في 5-8 کان وڌيڪ منٽ لڳن ٿا.

جڏهن ته ٻيو حصو (جي مکيه مواد) جي سڀ کان اهم ۽ معني قدم مذاڪرات لاء آهي. هتي، استاد، سنڌ جي اهم خيالن ۽ ڪم جي نظريي جي هنگامن ڏسڻ جي مختلف جون پوائينٽون ڪارڻ آهي، جو قدر فيصلا روزي ڏيندو آھي.

هر مذاڪرات جو آخري حصو generalizations ۽ فراهم ڪيل معلومات تي conclusions کي ڏنو ويو آهي. ان کان پوء ان کي ايندڙ مذاڪرات لاء مواد پيش ڪيو، ۽ شاگردن جي آزاد ڪم لاء ھدايت مهيا ڪرڻ آهي.