Pedology - جي تصور کي سمجهڻ جي آهي ...

Pedology - هڪ سائنس، ٻار جي ترقي لاء علم طب، علم حياتيات، pedagogy ۽ psycho-طريقن جي اچي گڏي آهي. جيتوڻيڪ سنڌ جي مدت outdated آهي ۽، پر پڻ علمي دنيا کان ٻاهر ماڻهن کي ٻار جي نفسيات جي فارميٽ، ڌيان نه صرف سائنسدانن راغب جي آفاقي pedological طريقا حاصل ڪري ڇڏيو آهي.

ڪهاڻي

Pedology تاريخ شهيد 19th صدي ۾ اولهه ۾ ٿيندي آهي. ان جي شروعات ئي رکيا تجرباتي pedagogy ۽ نفسيات جي لاڳو ٽاريون جي ڪارهيو ترقي ڪري وڌو. ساڳئي جسماني-physiological ۽ حياتياتي اچي جا مجموعا mechanically paedology ۾ پيا آهن. وڌيڪ وعن، ان جو هڪ پيچيده، ڳوڙهو اڀياس جي نازل ڪيو ويو ذهني ارتقا جي اولاد ۽ سندن رويي جي.

هن اصطلاح "pedology" 1853 ع ۾ آمريڪي سائنسدان-محقق Krismanom آسڪر جي رائج ڪيو ويو. (- ٻار، بوتا - سائنس، مطالعي Pedos) جي يوناني وصف "ٻارن جو سائنس" آهي.

headwaters

pedology تي هن پهريون ڪم آمريڪي نفسيات تميم جي لکيل هئا هال، منا .. بالڊون ۽ physiologist ڊبيلو Preyer. انهن جي اڀرندڙ تي بيٺو ترقياتي نفسيات جي ۽ ان جي ترقي ۽ ٻارن جي روئي تي شعوري ڊيٽا جي هڪ وڏي اسٽور گڏ. سندن ڪم ڪيترن ئي طريقن ۾ انقلابي هئا ۽ ٻار ۽ جي بنياد بڻجي ترقياتي نفسيات.

روس ۾

جي شروعات 20th صدي عيسويء ۾، هڪ نئين فڪري موجوده روس ۾ پهچي (وري خاتمي جو) ۽ ڪم ماھر نفسيات ۽ reflexology VM ۾ هڪ لائق عاقبت حاصل Spondylitis، نفسيات هارس ٽريڊنگ Nechayev، physiologist ابڙو Moymana pathologists ۽ GI Rossolimo. سندن پيشو جي فضيلت جي انهن مان هر هڪ بيان ۽ ٻار جي ترقي ۽ ان جي اصلاح جي طريقن جي قانون جي لوڊشيڊنگ ختم ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي آهي.

لياري pedological ادارن ۽ "ٻارن جي بيت" (ماسڪو)، specialized ڪورس جو تعداد: روس ۾ Pedology عملي دائري حاصل. جڏهن ته اسڪولن نفسياتي جاچ، جي نتيجن جنهن جي سامان جي طبقن پيا هلندا. ٻار جي نفسيات جي تعليم حاصل ڳنڍيل سرواڻ نفسيات، physiologists، ڊاڪٽرن ۽ ملڪ جو استاد هئا. هي سڀ ٻار جي ترقيء جو هڪ ڳوڙهو اڀياس جو مقصد سان ڪيو ويو هو. بهرحال، اهڙي هڪ سادو ڪم ڪافي جو مطلب ثابت نه آهي.

هن وڏي فڪري تحريڪ، پر نه هڪ پيچيده سائنس - روسي pedology ۾ 20 هين سال جو قسم آھي. ٻار جي علم جي synthesis لاء مکيه اسم سائنس جي طريقن جي هڪ مقدمه تجزيي جي کوٽ هئي، هن پيچيده مٿي ڪر.

غلطيون

روس pedologists جي مکيه مريدن جي شخصيت shaping ۾ ٻارن ۽ انهن جي اثر جي ترقي ۾ موروثي عنصر جي ڪردار جو هڪ underestimation سمجهيو جي سماجي ماحول جي. سنڌ جي علمي blunders ڪرڻ لاء هڪ عملي پاسو ۾ هجي ۽ انٽيليجنس تجربن جو استعمال شامل آهي.

جي 30s ۾ سڀني خرابين کي جتان درست ڪيو ويو آهي ۽ روس pedology هڪ کان وڌيڪ اعتماد ۽ معني واٽ جي شروعات. بهرحال، 1936 ع ۾ هوء هڪ "pseudo-سائنس"، اعتراض سياسي نظام ٿيو. انقلابي تجربن ۾ ويڙھيل ھوندا، pedological ليبارٽري بند. جاچ pedological جي مکيه طريقو آهي، ان کي تعليمي رواج ۾ لاچار هو. جيئن ته سنڌ جي ٻارن جي سڀ کان وڌيڪ جي نتيجن بلڪه پرولتاريه جي ڀيٽ ۾، ٻاهر موٽيو تحفة عالمن، Whites ۽ "ڀتا" intelligentsia ٿي. ۽ ان جي پارٽي جي نظريي سان هم آهنگ نه هئي. پوء وڌائڻ ٻارن کي روايتي صفت، جنهن جي تعليمي نظام ۾ جمود لاء روانا موٽي آيو.

pedology جي اصولن

روس ۾ pedology جي ترقي ڪي نتيجا هئي، ان جو بنيادي سائنسي اصولن جي ٺهيل ويو:

• Pedology - ٻار جي اک کلي علم. هن جاگرافيائي بيهڪ مان، ان کي "piecemeal" نه، ۽ عام طور سمجهيو ويندو آهي، حياتياتي، سماجي، نفسياتي، وغيره جي پيدائش جيئن ته هڪ ئي وقت ۾ سندس مطالعي جي سمورن مرحلن جو interrelated ۽ ھڪ ٻئي سان مخصوص نه آهن. پر هن صرف انگن اکرن ۽ صحيح نظرياتي نظام ۽ طريقا جوڙڻ جي هڪ jumble نه آهي.
• ٻئي جڳهن جي pedologists جينياتي اصول هو. اها ڳالهه زور ڏئي نفسيات جو اڀياس ڪيو آهي LS Vygotsky. ٻار جي انا پرست تقرير ( "تقرير ڪاٽو آواز") جي مثال تي، هن اهو ثابت ڪيو ته sophomoric يا "سندس دم هيٺ muttering،" اندروني اظهار يا انساني سوچ جي پهرين مرحلي آهي. جينياتي اصول جو سڄو جو گهڻيون انهيء.
• ٽيون اصول - ننڍپڻ جي مطالعي - ثابت ڪرڻ آهي ته سماجي ماحول ۽ زندگيء جي عمارت سازيء جي ٻار جي نفسياتي ترقي جو اثر ۽ anthropomorphic. پوء، بي ڌيانيء جو يا تعليم جي أمام، malnutrition ٻار جي ذهني ۽ physiological صحت متاثر.
• ٻار ان کي تبديل ڪرڻ جي سکيا جي دنيا کان عبوري - چوٿين اصول pedology جي عملي اهميت آهي. هن تعلقي ۾ ان pedological مشاورت، ماء پيء سان بحث، پيدا ڪيو ويو جو نفسياتي diagnosis اولاد.

Pedology - هڪ پيچيده سائنس، پوء ان جي اصولن جي ٻار جو ڳوڙهو اڀياس تي مشتمل آهن. نفسيات ۽ pedology ڊگهي، هڪ ٻئي سان نشاندهي ڪئي پهريون اصطلاح جو ٻيو اوٽ. تنهن ڪري، pedology ۾ غالب اڃا به نفسياتي پاسو ڏي ٿو.

جي 50s وٺي جزوي pedology جي خيال جي pedagogy ۽ نفسيات کي واپس ڪرڻ لڳو. ۽ 20 سالن کان پوء ان کي هڪ سرگرم تعليمي ڪم شروع ٻار جي ذهني ترقي تي امتحان استعمال ڪري.